南京市将军山小学

2025下半年南京市将军山小学校本研修工作计划

一．指导思想

以提升教师专业素养和教育教学质量为核心，通过培训、教研等活动载体，融学习、研究、教学为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，促进教育教学成果转化，助力学校教育质量持续提升。

二．研修目标

以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。具体目标如下：

1.师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

2.苦练教学基本功。学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。

3.加强教学理论学习。努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教研的质量。

三、研修内容与形式

1.师德师风建设

定期开展师德师风专题讲座，邀请专家、优秀教师分享育人经验；组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，结合典型案例开展警示教育。开展优秀教育工作者评选、进行育人故事分享，鼓励教师在班级管理、家校沟通中践行师德，将师德表现纳入教师考核评价体系。

2.教学能力提升

各教研组开展新课标学习活动，教师设计符合新课标要求的教案、课件，各教研组开展优质课、微课评比，要求教师在课堂中落实“核心素养”培养目标。进行教学技能的打磨。针对青年教师，开展“青蓝结对”活动，由骨干教师担任指导老师，指导青年教师优化课堂环节；针对全体教师，每学期开展教学技能培训，如多媒体技术应用、分层教学策略，解决教学实际问题。

3.科研能力培养

以集体课题《致用·智用：基于学科素养培育的课堂教学样态构建研究》、《基于“四性”的小学课堂练习新样式实践研究》为依托，鼓励教师结合教学难点进行课题研究。教师个人课题持续推进，学校组建科研指导小组，定期开展课题研讨，帮助教师进行课题研究。进行“教科研先进个人评选”，提升教师教科研的积极性。

四．保障措施

1.制度保障：将校本研修纳入教师年度考核，研修学时不达标者不得参与评优评先；建立研修档案，记录教师研修过程与成果，实现常态化管理。

2.人员保障：邀请专家到校指导，选拔校内骨干教师组成研修团队，承担培训、评课、课题指导等任务，形成研修师资队伍。

五．具体安排