南京市将军山小学

一、整体情况分析

本学期二年级共433位学生参与期中考试，期中430位学生成绩及格，其中达优秀的273人，优秀率为63.40%。总体来说，优秀成绩比较均衡。

二、试卷分析

本次期中考试，基本上把握住了教材的内容，难度不小，试题十分灵活。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生思维能力的培养。

（1）口算与竖式计算题（24分）

一，口算题（12分）

二，竖式计算（12分）

（2）填空选择题（42分）

三，填空题（38分）

四，选择题（4分）

（3）辨别方向题（8分）

（4）解答题（26分）

三、做卷分析

（1）计算题存在加减号走神失误，如口算题第3题，630+300=  这一题有同学写330，就是因为写的时候出现走神情况。还有除法与减法的混淆，比如口算题这一题35÷5=   这一题会有同学写结果是30，就是因为这学期主要学习的减法与加法而混淆。

     竖式计算题主要存在错误有两点。1是余数漏写，横式漏写等情况。2是最终结果里把商和余数颠倒。

（2）填空题主要存在的问题主要存在于这样几题：第3小题单位换算，这题在平时练习中只出现过60秒，60分的换算，很少出现120，180这样大的数字，这一题学生因为计算程度不够丢分不少。第5小题是给钟表画上时针分针的题目，这一题因为画图不规范丢分不少，比如不理解时针应该比分针短，比如判断给出的那一根针是时针还是分针，因而画图时出现乱画，不理解等情况。第9小题，依然存在有人不懂什么是与900相邻的整十数，910他们可以很快写出来，但是反映不出来890。

（3）选择题主要存在问题集中于第2小题，少一些与少很多的区别，在这里通过一点拐弯让小朋友头脑开始打架，从而乱选。第3小题余数可以是多少，这是平时反复强调的题目，余数是不能为0的，这一题主要就是看做题的态度，很多小朋友无法端正自己的态度，看到除数是2就选余数有2种。第4小题最接近6000的数，这题是补充习题的题目，被我们做过很多次，依然有同学错，原因主要两点，一是不用心做，二是当时就不理解。什么叫最接近，其实就是两个数的差最小。

（4）辨别方向题主要存在问题，西北，西南，东北，东南依然会混淆，所以会在这些方向的辨别时出现严重问题，并且可以看出平时学习中，并没有牢记“的”字前面的是观测中心这句话。

（5）解答题存在问题存在于第1题，一根木头长125米，第一次用去47米，第二次用去同样多，比原来少了多少米，有同学用上了125这个条件，其实是不对，这个条件显然是多余的。第4题，有很多同学看见“少”就是用减法，其实是不对的，比上个月少，其实就是上个月比这个月多。还是理解的问题。

四、取得成绩的主要原因

1.重视基础知识的夯实，尤其是重视了学生的计算，注重学生计算能力的培养。

2.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

3.好的学习习惯，好的答题习惯，使学生受益。

五、存在问题

1.个别学生对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.解答题是障碍题，对题意理解不到位，因而失分较多。

六、改进措施

1.注重学生计算能力的培养，引导学生用喜欢的方法进行计算。

2.继续加大理解题意的教学力度，使理解题意成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生解答题的培养，必须进行强化训练。

3.多与家长联系，密切配合，抓好后进生的学习。

4.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

5.狠抓后进生，采用多种方法帮辅

6.高效利用多媒体教学，提高课堂教学的直观性、 形象性，为提高教学质量打下基础。

7.教师不断改进教法，提高课堂的实效性。