南京市将军山小学

聚焦课堂展风采 探索角的奥秘

—— 数学组第三次活动报道

为提升数学课堂教学质量，促进教师专业成长，5 月 8 日，将军山小学数学组开展了教学展示活动，由李思雯老师执教《角的初步认识》。此次课堂展示，李思雯老师凭借精巧的教学设计和生动的课堂呈现，带领学生开启了一场探索角的奥秘之旅。

课堂伊始，李思雯老师以一段充满趣味性的动画视频导入，视频中各种含有角的生活场景快速切换，如三角尺、五角星、窗户等，瞬间吸引了学生的注意力，成功调动起学生的学习兴趣。随后，李老师引导学生观察教室里的物品，寻找其中的角，让学生从熟悉的环境中初步感知角的存在，顺利将学生引入到新知识的学习中。

在知识讲解环节，李思雯老师充分利用教具和学具，为学生直观地展示角的特征。她拿出一个活动角，通过不断转动角的两边，让学生观察角的大小变化，从而深刻理解角的大小与两边张开程度的关系。同时，李老师让学生亲手用纸条制作角、用两根小棒摆出不同的角，在动手操作中进一步感受角的组成，加深对角的认识。课堂上，李老师还精心设计了小组讨论活动，组织学生围绕 “如何判断一个图形是不是角” 展开热烈讨论，学生们各抒己见，在思维的碰撞中准确掌握了角的判断方法。

为了巩固所学知识，李思雯老师设计了丰富多样的练习环节。既有基础的判断角、找出角的练习，帮助学生夯实基础；又有拓展性的题目，如让学生思考如何用一张纸折出多个角，激发学生的创新思维。整个课堂氛围活跃，学生们积极参与互动，踊跃举手回答问题，在轻松愉快的氛围中掌握了角的相关知识。

课后，数学组全体教师开展了评课研讨活动。老师们纷纷表示，李思雯老师的课堂教学设计巧妙，教学环节紧凑，充分体现了以学生为主体的教学理念。课堂中丰富的动手操作和互动环节，不仅让学生在实践中学习知识，还培养了学生的观察能力、动手能力和合作能力。同时，老师们也从细节出发，对课堂教学提出了一些优化建议，如在引导学生观察角的特征时，可以增加更多对比环节等。

此次李思雯老师《角的初步认识》授课活动，不仅为学生打开了认识几何图形的大门，也为数学组教师提供了相互学习、交流的平台。相信在未来的教学实践中，将军山小学的数学教师们将继续深耕课堂，不断探索创新教学方法，为提升学生的数学素养、打造高效课堂而不懈努力。