南京市将军山小学

四季流转话英语 育人策略探新篇

春风送暖，教研正当时。2025年4月9日下午，英语教研组迎来一场教学与育人交融的盛宴，杨欢老师执教四年级下册 Unit5 Seasons (Story time)，并开展主题为 “在小学英语课堂教学中开展主题式育人的实施策略” 的讲座，为老师们带来深度启发与思考。

课堂上，杨欢老师以一段四季更迭的绝美视频开启教学，春的百花争艳、夏的烈日炎炎、秋的金桂飘香、冬的银装素裹，将学生们瞬间带入缤纷的四季世界。随后，她拿出精心准备的四季卡片，用轻快的语调询问学生：“Which season do you like best? Why?” 学生们踊跃发言，从喜欢夏天的冰淇淋，到钟情冬日的雪花，在分享中自然激活已有知识储备，顺利切入课程主题。

在故事教学环节，杨欢老师巧妙运用思维导图，引导学生梳理故事脉络。随着故事推进，她通过实物展示、角色扮演、欣赏季节古诗等方式，让学生直观感受与四季相关的词汇和句型。当学到 “go boating in spring” 时，杨老师拿出小船模型，模拟划船动作，学生们兴致勃勃地跟着模仿；学习 “make snowmen in winter”，又现场示范堆雪人的手势，学生们争相表演，课堂充满欢声笑语。在理解故事后，杨老师还组织学生以小组为单位，结合自身生活经验，用英语描述家乡四季的独特之处，培养学生的语言运用能力与对家乡的热爱之情。

课堂教学结束后，杨欢老师紧接着带来 “在小学英语课堂教学中开展主题式育人的实施策略” 讲座。她结合执教的《Seasons》课程，深入阐述主题式育人理念。杨老师指出，小学英语课堂不仅是语言学习的场所，更是育人的重要阵地。以季节主题为例，教师可深挖主题背后的育人元素，如在学习春天时，引导学生感受生命的萌发与成长，培养积极向上的生活态度；学习冬天，让学生体会坚韧不拔的精神。

讲座中，杨欢老师分享了主题式育人的多种实施策略。她强调，要精准把握教材主题，深度挖掘育人价值，将德育、美育、文化教育等融入英语教学。在教学设计上，通过创设真实情境、开展合作学习、组织实践活动等方式，让学生在体验中感悟主题内涵。同时，借助多元评价体系，不仅关注学生的语言学习成果，更注重其情感态度、价值观的发展。杨老师还结合大量实际教学案例，详细讲解如何在课堂导入、知识讲解、巩固练习等各个环节渗透育人目标，为老师们提供了可操作的实践指南。

讲座结束后，英语教研组的老师们展开热烈讨论。大家纷纷表示，杨欢老师的课堂生动有趣，将育人理念巧妙融入教学，实现了知识传授与价值引领的有机统一；讲座内容干货满满，为今后开展主题式育人教学指明了方向。老师们围绕如何在不同主题教学中落实育人策略、怎样平衡语言学习与育人目标等问题进行深入探讨，碰撞出思维的火花。

此次小学英语教研组活动，通过课堂教学与专题讲座相结合的形式，为老师们搭建了学习与交流的平台。相信在杨欢老师的示范引领下，英语教研组的老师们将在主题式育人的道路上不断探索创新，让英语课堂绽放出更绚丽的育人之花。