南京市将军山小学

古诗中的家国情怀

4月1日，张懿老师在五1班执教《古诗三首》一课，重点带领孩子学习了陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一首诗，在反复的吟诵古诗间，激荡起孩子们的爱国情怀。这节课不仅是对古诗文的学习和理解，更是一次心灵的触动和情感的升华。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》选自五年级下册第四单元，这一单元的人文主题是“家国情怀”。这首诗是南宋诗人陆游的一首爱国诗篇，集中而深刻地表现了作者怀念北方人民、渴望收复失地的心情。整首诗情感真挚，字字句句饱含诗人强烈的爱国之情。

初读环节的自由读、指名读，知人论世后的齐读古诗，理解诗意后的配乐读等。吟诵的整体性能保证他们情感的连贯性，同时多种方式的吟诵让学生们既能掌握朗读、吟诵的技巧，又让学生能感受到诗歌语言的精炼形象，灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。

立足“家国情怀”的整体教学，张老师抓住本诗"以壮衬悲悲更悲，融情于景情更深"的特点，逐层展开，抓住诗题中的“有感”和诗句中的三个关键词“河山”“遗民”和“王师”，层层递进；运用板画、视频等直观形式，让学生在感受祖国壮丽山河之时，走近这位忧国忧民、满腔悲愤的诗人，使诗歌的情感不再是抽象的概念，而是具象丰实的体验，从而更能体会到“黄山”“华山”不仅是山河景观，更是中华文明的象征，乃至增强文化自信。

对课内外诗歌资源的整合，打破了传统的单首诗封闭式的教学模式，多次拓展诗句催动学生的情感，让阅读诗歌的情感体验更具有层次。诗中浓浓的爱国情深深叩动了学生的心灵，从而达成了在古诗思辨性学习中培根铸魂的目标。

从国家、百姓、个人三个角度引入陆游充满“悲”的诗句，感受不同时期的陆游的诗句都指向“爱国”的一致主题；对比联读《题临安邸》，体会对南宋权贵醉生梦死的讽刺，情感充沛之时，继续引导思考：为什么还会有那么人渴望收复失地，振兴中华？接着，师生对读大量的爱国诗句，古往今来的爱国人士通过诗句走进学生心中，激发学生的爱国情怀。从一首诗到多首诗，从一个人到一类人，渗透家国情怀，培植文化自信。