南京市将军山小学

二年级数学备课组活动三

为了共同探索如何让孩子们更好地理解乘除法的本质，深入理解乘除法教学的核心内涵，探索有效的教学策略，我校二年级数学备课组于近日开展了以“乘除法的意义及各部分关系”为主题的集体备课活动。

活动伊始，先对朱涛老师所上《可能性》进行评课。接着主要围绕本次活动两个核心问题展开：一是如何让学生理解乘除法的意义以及它们之间的关系；二是如何帮助学生建立乘法是相同加数简便运算的概念，特别是针对实际教学中学生出现的问题进行策略研究。缪老师分析了教材内容，指出：“乘除法教学不仅要注重算法传授，更要重视算理理解。

在讨论环节，各位教师积极分享了各自的教学设计和经验。针对“相同加数写前面”这一教学难点，王老师提出了为了让学生记得相同加数写前面这个规则，可以让孩子用圈画的方式，圈出每一份的数。对于除法教学，刘老师建议采用问题导向的方式：“可以设计‘有12个苹果，每人分3个，可以分给几个人’的生活问题，引导学生将除法与乘法联系起来理解。”备课组特别强调了乘除法关系的教学重要性。教师们一致认为，应当通过对比教学，帮助学生建立乘除法互逆关系的概念。 孙老师提出：“可以设计一组相关联的乘除法题目，让学生观察这三个算式之间的联系，从而理解除法是乘法的逆运算。” 对于后序有余数的除法，王老师老师补充道：“需要特别强调被除数、除数、商和余数之间的关系。在练习设计方面，备课组提出了分层设计的理念：基础练习、变式练习和拓展练习相结合。备课组特别关注了学生的个体差异。针对学习困难学生，教师们建议采用更多直观教学手段，如实物演示、图示辅助等，帮助这些学生建立数学模型。       

本次集体备课活动结束时，备课组总结出了一系列行之有效的教学策略：通过生活情境导入、强化乘除法关系理解、设计分层练习等，帮助学生真正理解乘除法的本质。 备课组长在总结中表示：“通过这次集体备课，我们对乘除法教学有了更深入的理解。我们将根据讨论成果，结合本班学生实际情况，优化教学设计，切实提高课堂教学效果。” 集体备课活动不仅提升了教师的教学水平，更为提高二年级数学教学质量奠定了坚实基础。预计在今后的教学中，学生们对乘除法的理解和应用能力将得到显著提升。