南京市将军山小学

聚焦数学课堂，探索可能性奥秘

——南京市将军山小学数学教研活动

为了进一步提升数学教学质量，促进教师专业成长，南京市将军山小学于2024年12月5日开展了一场精彩的四年级数学公开课教研活动。本次公开课围绕“可能性的新课和可能性练习”展开，全体数学教师共同参与观摩与研讨，深入探索数学课堂的无限可能。

一、精彩课堂呈现

授课教师以生动有趣的情境导入新课，迅速吸引了学生的注意力。通过精心设计的摸球等游戏活动，让学生在实际操作中直观地感受“一定”“可能”“不可能”等事件发生的可能性，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

在第一节课中，陈群老师以一个神秘的袋子作为开场道具，迅速抓住了学生们的注意力。“从这个袋子里会摸出什么颜色的球呢？” 这个充满悬念的问题，瞬间点燃了学生们的好奇心和探索热情，一只只小手高高举起，课堂气氛被轻松点燃。

在学生们的热切期待中，摸球实验正式开始。在介绍了实验规则后，学生们分组围坐在一起，轮流进行摸球操作，每一次摸球都像是一场小小的冒险，他们专注地观察着、记录着，眼神中透露出对未知结果的紧张与期待。随着摸球次数的增加，学生们开始有了一些有趣的发现。有的小组发现摸出黄色球的次数较多，而有的小组则摸到白色球更为频繁。这些直观的实验结果让学生们初步感受到了 “可能性” 的存在。由此开展了关于可能性的后续的教学。

在第二节课上，叶双莺老师以轻松愉悦的方式带领学生们回顾了 “可能性” 的基础概念。通过“经常”、“偶尔”这些词来描述可能性的大小。紧接着，老师精心设计了一系列富有层次的练习题，并引入表格工具辅助学生分析。通过抛正方体，哪一个数学朝上的次数更多，学生一边实验一边记录自己的数据。叶老师引导学生观察每一个小组的数据，启发学生思考数据背后蕴含的可能性的知识。最后，利用表格工具，快速的将全班所有同学的数据进行汇总，这下可以更加清晰的看出三个数次数之间的关系了。让学生了解了，实验数据越大，结果越接近理想值。叶老师的课堂充分融合了现代信息技术。

二、深入研讨交流

两节课堂结束后，全体数学教师齐聚一堂，展开了热烈而深入的研讨交流活动。首先，授课教师对本节课的教学设计、教学目标达成情况以及教学反思进行了详细的阐述。接着，其他教师纷纷发表自己的观课感受和见解，从教学方法、课堂氛围、学生参与度、教学效果等多个方面进行了全面而细致的评价，充分肯定了授课教师在教学过程中的优点和亮点，同时也针对存在的问题提出了宝贵的建议和改进措施。

有的教师提出，在游戏活动中可以进一步加强对学生的指导和规范，确保实验数据的准确性和可靠性；有的教师建议，可以增加一些与其他学科知识相融合的内容，拓宽学生的知识面和思维视野；还有的教师强调，在练习环节中要更加注重对学生解题思路和方法的引导，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过本次教研活动，老师们对“可能性”这一数学领域的教学有了更深入的理解和认识，也为今后的数学教学提供了有益的参考和借鉴。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，不断探索创新教学方法，优化教学过程，努力提升数学课堂教学质量，让学生在数学学习中收获更多的知识和快乐。

此次教研活动的成功举办，不仅为教师搭建了一个展示自我、交流学习的平台，也为学校数学教学教研工作注入了新的活力。相信在全体数学教师的共同努力下，我校数学教学质量将会迈向一个新的台阶。