营造家庭阅读氛围，养成良好阅读习惯

将军山小学三年级（10）班

学生：常润熙

家长：常爱平

孩子今年已经上小学三年级了，我们从2岁起就为他订购了巧虎杂志，每月一期，从那时起，我们就有意培养孩子的阅读习惯。每天晚上睡觉前孩子会拉着爸爸妈妈，反复的阅读其中的小故事，认识各种动物、植物等新鲜事物。

5岁时，为孩子报了英语课外班，英语的学习，需要大量的阅读和口语表达，在这个过程中，孩子对于阅读产生了一定的逆反心理。具体表现在：

?     阅读缺乏主动性，需要不断的逼迫催促；

?     在阅读过程中缺乏耐心，不感兴趣，容易急躁发脾气；

?     本该轻松愉快的阅读时光变成了鸡飞狗跳，任务式的作业；

为了解决面临的这种困境，培养孩子主动阅读学习的习惯，我们采取了几个措施。

1.习惯养成比任务完成更重要

阅读本应是轻松愉快的事情，在阅读中获取知识，解答困惑，在阅读中想象这个世界的美好，这是孩子阅读应该有的样子。

为了重新让孩子对阅读产生兴趣，孩子爸爸每天晚上睡前会结合时政、军事等热点事件为孩子讲一个有趣生动的小故事。

比如孩子喜欢奥特曼，就特意为孩子买了几本奥特曼相关的书籍，每天晚上读一读，时间一长，一本厚厚的书上的内容孩子基本可以自己读下来。

再比如，2019年国庆节带孩子观看了大阅兵，孩子对军人产生了浓厚的兴趣，借助于兴趣，每天晚上会给孩子讲述红军、八路军、解放军的故事，于是看了大量的军事器械、军人介绍的书籍。

兴趣是最好的老师，对于孩子这个年龄段来说，天生充满了好奇和为什么。对于孩子的为什么一定要足够重视，认真的回答，鉴别并加以引导孩子的兴趣方向。在好奇心和求知欲的驱动下，协助孩子培养起良好的习惯。

在这个过程中，千万不能因为作业的存在而过早的逼迫孩子承受重复式的任务训练，尤其是7岁之前，还是以兴趣为引导，以习惯养成为主要目标。

2.以身作则营造良好的家庭阅读氛围

为了营造读书氛围，打造一个良好的亲子读书环境，我们对客厅进行了改造，撤掉了沙发、茶几，卖掉了电视，打造了整面墙的图书馆书架，客厅中央放置了一张长书桌。

环境的改造是第一步，家长的以身作则和亲自参与其中才是关键。为此，我们设置了家庭黑板，每日诵读，全员参与，寓教于乐。在家庭黑板上，抄写经典古诗词，每天诵读一遍，家庭全员包括爷爷奶奶参与其中，周末进行背诵比赛。比赛过程中，家长会故意示弱，让孩子在战胜家长的过程中更有信心，会更积极的参与其中。

随着孩子年龄增大，家庭作业慢慢增多，阅读和家庭作业总是枯燥的，孩子天性贪玩，会出现拖沓、贪玩而不愿完成作业的情况。这时，需要家庭成员以身作则，为孩子做个好的示范。收起手头的工作和事情，拿一本书，坐在书桌前，安静的读起来，潜移默化中，孩子会模仿学习家长的行为，来到书桌前，这时加以引导，孩子兴趣和关注点会慢慢转移到阅读和写作业中。

现在孩子已经完全爱上了阅读，把阅读当成了每日必做的事情，写完作业会随手拿起一本书，安静的阅读。

3.别让电子产品占用亲子阅读时间

相信每个家庭都有电视、电脑、手机等电子产品，孩子不可避免的会过早的接触电子产品。尤其是孩子学习模仿能力强，学会如何使用之后就一发不可收拾，动画片、短视频、游戏等内容良莠不齐，层出不穷。孩子无甄别的观看造成沉迷和依赖，刷一刷抖音，看两集动画片，玩一把游戏，时间就在这种不经意间消耗掉了。

面对电子产品，我们的态度是宜疏不宜堵，持开放态度接纳孩子接触电子产品，但要严格控制时间和审视观看的内容。比如跟孩子沟通约定好，每天最多只能观看半个小时电视，买一个闹钟定时器，设定好时间，到点提醒。我们会管控好，坚持原则，孩子形成习惯后处理起来就会轻松的多。

另外，针对孩子在手机、电视上观看的内容，我们会严格审视，多数还是以科普知识类为主，对于动画片、短视频会甄别引导以主流价值观积极向上的主题为主，严格杜绝观看一些非主流的内容，并跟孩子阐明厉害关系，引导他们正确的价值观判断。

总结

在孩子这个年龄段，对很多事物都充满了好奇心和求知欲，我们作为家长，就是要在沟通中识别孩子的兴趣点和关注点，靠兴趣引导孩子阅读探索，靠鼓励让孩子获得成就感，靠规则建立孩子的秩序。

孩子的成长只有一次，作为家长下班、周末尽量收起手机，多花点时间陪陪孩子。陪他们聊聊天、读读书、打打球……，让孩子感受到和爸爸妈妈在一起的快乐与幸福，这份快乐的记忆将会陪伴、影响他们一生。