南京市将军山小学

聚焦单元结构   建构优质课堂

为更好落实学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，促进数学教师队伍快速成长，真正落实核心素养目标下的数学教学，南京市将军山小学扎实开展教研活动。11月3日全体数学老师齐聚录播教室，开展本学期的集体教研活动。本次活动分为：上课、作业展示、沙龙研讨、课后点评等环节。

首先由王春梅老师执教《两位数除以一位数》，为了让学生更好的理解算理，突破重难点。在教学活动中，王老师通过引领学生经历摆小棒、写算式的过程，注重利用已有的知识经验来解决新问题，意在归纳和辨析中找到算法的相同点和不同点，优化分法和算法，来帮助学生自主建构除法模型，建立有效迁移的数学思想和方法。学生在分的过程中，逐步理解并掌握“除法笔算是从高位算起”这一规则。

接下来马敏老师对后置性作业进行展示汇报，主要包含：基础应用和拓展提升两项，在注重基础的同时，再次强调算理，让学生更好地掌握算法，并在此基础上，通过丰富的情景，让学生感受除法与生活的联系，感受数学的价值。

最后，三年级备课组就本次教研主题单元结构化教学进行沙龙研讨，从单元结构化教学的内涵、价值、策略以及如何对《两、三位数除以一位数》这一单元进行整合一系列问题进行研究汇报。     

单元整体结构化教学，不但改变了教师的“教”，更有效地改变了学生的认知方式，促进学生有意义地学习，有方向性地学习，以及合作、创造性地学。数学课程标准修订组组长史宁中教授将数学学科的核心素养解读为三句话“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。”而结构化的思维，就是学生将来适应社会发展所需要的数学眼光、数学能力和数学思维。而单元整体结构化的课堂，必然是高效的课堂，是促进学生深度学习的、培养学生拥有会思考、能反思、敢质疑等高阶思维能力的课堂。

此次，三年级数学备课组对于单元结构化教学进行初次探索，在学习中提升了教学能力。时光悠悠，唯有热爱方可抵御漫长岁月。将军山小学会一直坚定地走在单元整体教学的研究道路上，只为遇见更好的数学课堂。