南京市将军山小学

聚焦致用智用，任务驱动明方向

金秋时节，教研步履不停。我校《致用·智用：素养导向下小学“任务驱动”教学新样态的实践研究》课题研究组于报告厅开展中期汇报会。本次活动旨在全面梳理课题阶段性研究成果，校准后续研究路径，凝聚教研共识，推动课题向纵深突破，为素养导向下的课堂教学改革筑牢实践根基。

课题主持人吴沙沙老师率先代表课题组作中期汇报。汇报中提到，课题在中期阶段对研究名称与核心方向进行了优化调整，将原宽泛的“课堂新样态”研究聚焦至“任务驱动”教学新样态，同步更新了研究目标与内容。主持人结合调研数据与教学实例，从课题推进进度切入，系统阐述了立项以来的阶段性成果，包括初步摸查小学“任务驱动”教学现状、梳理“致用·智用”理念下任务设计的核心方向、启动适配教学资源的初步开发等，清晰呈现了课题从理论构思到实践落地的初步探索轨迹。

课题组成员代表江孝东老师以科学学科为例，分享了“致用·智用”理念与“任务驱动”教学融合的课堂实践。该教师详细展示了课堂中，如何通过设计情境化、探究性任务，实现学生知识“致用”与思维“智用”的双重提升，以及任务驱动模式在激发学习主动性、培育核心素养方面的显著成效。

此次中期汇报会，既是对前期研究的全面复盘与总结，更是对后续教研工作的精准规划与导航。相信在课题组全体成员的协同发力下，“致用课堂”课题研究将收获更丰硕的成果，为学校教育教学高质量发展与学生核心素养培育注入强劲教研动能。