南京市将军山小学

  听课笔记图片：

五、教研活动报道与总结：

9月26日上午，将军山小学全体数学教师齐聚录播教室，由张泽屹老师带领五8班的孩子们一起学习《解决问题的策略-一一列举》一课。张老师整节课围绕奥运会创设情境，首先通过一个比赛片段激起学生的兴趣；接着围绕“22块1米长的广告牌怎么围出最大的长方形”这一问题展开，展示了学生的思考过程，有画图、列表格等多种形式，通过对比，体会不同的解题策略。同时，把学生在操作中的不同围法展示出来，既能进一步突出“围法是多样的”，又能把他们的思维从无序引向有序，从而初步体验有序列举对解决这一问题的必要性。让学生体会在一一列举的过程中，需要注意顺序，做到不重复、不遗漏。接着，张老师引导学生回忆，在以前的学习过程中，有没有运用到列举的策略解决问题。通过同桌交流和思考，同学们发现在学习一个数可以分成几和几、周长相等围面积、数线段等等情况，都运用到了列举的策略。这个回顾的过程，一方面进一步加深学生对策略应用过程和方法的认识；另一方面也能使他们感受到策略应用的广泛性，从而更好地体会策略的价值。

课后，组内老师一起交流了自己对这节课的想法。张老师对本节课进行了精心的教学设计，环节清晰，层次分明，体现了知识的建构过程。注意了学法的引导：如本节课教师始终注意引导学生自己思考，想一想、画一画、说一说，并注意发挥互动的作用，让学生在交流中充分的展示自我，为学生构建合作学习的平台。注意了知识生成的方法的探究及能力形成的培养。同时，老师们也给出了一些建议：在组织学生进行讨论和展示时，可以适度加强操作，如在围长方形面积时，可充分让学生“摆一摆”“画一画”，让学生思维可视化，再引导学生进行比较分析发现规律，深度理解“有序思维”，更好地培养学生的数学素养。板书的设计也可以再进行适当的优化，增强关键词之间的逻辑性。

此外，教研组长姚丹老师就学期工作做简要汇报，提出今后教研组的工作方向以及需要主义的事项。

一次教研就是一次成长之旅，全体数学教师仍行走在教研路上，且思且行且成长。今后，我们将继续落实教研活动，不断聚焦课堂，促进课堂品质提升。