南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室 南京市将军山小学 石杨颖

作为一名四年级班主任，每天面对一群活泼好动、自我意识逐渐增强的孩子，我时常在“严厉管教”与“温和包容”之间徘徊。直到品读简·尼尔森的《正面管教》，我才真正领悟到教育的真谛：和善与坚定并行，才是最有效的教育方式。

这本书摒弃了传统管教中“非打即骂”或“一味纵容”的极端方式，提出“既不惩罚也不娇纵”的教育理念。书中强调，孩子只有在感受到归属感和价值感时，才能自觉遵守规则、主动成长。这让我反思以往的班级管理：面对学生调皮打闹、作业拖沓，我习惯用批评、惩罚快速制止，看似立竿见影，却往往让孩子心生抵触，甚至引发逆反心理。而正面管教告诉我们，教育不是“赢了孩子”，而是“赢得孩子”。

在班级管理中，我开始践行“先连接，再纠正”的原则。遇到学生发生矛盾，我不再急于评判对错，而是蹲下来倾听他们的心声，理解行为背后的需求。有学生上课注意力不集中，我不再当众指责，而是用眼神提醒、轻声鼓励，保护孩子的自尊心。同时，我坚守规则底线，让学生明白自由与约束并存，和善不等于放任，坚定也不等于严苛。

书中“鼓励比表扬更重要”的观点，也让我改变了教育语言。以往我常说“你真棒”“真聪明”，如今我更关注孩子的努力与进步：“老师看到你认真订正作业，这份坚持很可贵”“你主动帮助同学，特别有爱心”。真诚的鼓励，让孩子在肯定中建立自信，学会自我成长。

此外，我还引导学生参与班级规则制定，让他们从“被动遵守”变为“主动维护”。从卫生值日到课堂纪律，孩子们在讨论中明确责任，在实践中学会担当。班级氛围变得更加和谐，孩子们的自律意识也明显提升。

《正面管教》不仅是一本教育书籍，更是班主任工作的实用指南。它让我明白，教育是一场温暖的修行，需要用尊重浇灌心灵，用规则守护成长。未来，我将继续秉持和善而坚定的态度，做孩子成长路上的引路人，让每一个孩子在爱与规则中，向阳而生、逐光而行。