南京市将军山小学

将军山小学二年级数学趣味游园活动方案

一、活动总体安排

活动主题：趣味数学，智慧游园

活动时间：2026年1月27日（星期二）下午

活动地点：将军山小学食堂二楼

参与对象：二年级全体学生

活动形式：游园闯关集星制

活动主旨：通过趣味游园活动，考查学生对数学知识的掌握程度，激发学习兴趣，培养动手操作能力和数学思维能力，全面落实“双减”政策要求。

二、活动准备

（一）场地布置

食堂二楼两侧：设置第一关“巧手拼世界”和第三关“方向小达人”，场地开阔便于操作和移动。食堂二楼中间设置第二关“数海寻踪”和第四关“小小理财师”，提供相对安静的环境利于思考。

各关卡设置醒目标识，包括关卡名称、规则和示意图，场地布置充满数学元素和童趣。

（二）人员安排

总负责：二年级数学备课组长

各关卡负责人：第一关、第三关配备2名负责老师，其他关各1名老师，备课组长负责根据游园情况调动班级速度。

秩序维护：各班班主任及本节课次的老师负责引导学生流动、维持秩序。

（三）物资准备

游园卡片：每位学生一张游园卡（详细制作方案见后续）

第一关材料：七巧板3套（保证2-3人可同时操作）

第二关材料：三位数比较题目卡、计数器

第三关材料：方向标志贴（东南西北）、校园场景图、指向工具

第四关材料：人民币题目卡。

三、游园关卡设置与内容

第一关：巧手拼世界（动手操作）

活动目标：通过七巧板拼图活动，培养学生的空间观念和图形感知能力。

活动内容：

拼正方形：学生使用七巧板中的图形拼出一个标准的正方形。

拼平行四边形：学生使用七巧板拼出不同的平行四边形。

活动规则：每位学生有规定时间完成两个图形的拼搭，教师观察学生的操作过程。

评价标准：能快速准确拼出两种图形得3颗星；提示下拼出得2颗星；无法完成得1颗星。

第二关：数海寻踪（数感培养）

活动目标：考查学生对三位数的组成及大小的理解，培养数感和逻辑思维能力。

活动内容：

三位数组成：学生随机抽取一个三位数（如325），说出它由几个百、几个十和几个一组成。

比较大小：出示两个三位数，学生快速比较大小并说明理由。

活动规则：学生从题库中随机抽取一组题目（含1道组成题和1道比较题），口头回答。

评价标准：两题均回答正确且表述清晰得3颗星；回答正确但表述不清晰得2颗星；老师提示下回答得1颗星。

第三关：方向小达人（空间感知）

活动目标：让学生在实际场景中辨认方向，理解东南西北的概念及其关系。

活动内容：

方向辨认：根据校园场景图，回答目标位置的方位

方向应用：根据指令，站在指定位置面向某一方向，说出其他三个方向

活动规则：学生现场抽取一张场景图，按要求指出方向或回答方位问题。

评价标准：能快速准确指出所有方向得3颗星；基本正确但有1处错误得2颗星；在提示下完成得1颗星。

第四关：小小理财师（生活应用）

活动目标：通过人民币的换算和比较，培养学生初步的理财观念和生活应用能力。

活动内容：

人民币换算：给定一定金额，说出可以有几种不同的组成方式（如5元可以是5张1元，也可以是1张5元）。

大小比较：出示不同面值的人民币，比较大小并说明购物场景中的应用。

活动规则：学生随机抽取一套题目，通过操作人民币样张进行计算和比较。

评价标准：快速准确完成换算和比较得3颗星；完成但速度较慢得2颗星；在老师提示下完成得1颗星。

四、游园卡片制作方案

游园卡设计要素：

视觉设计：卡通数学元素（数字、图形、货币图案）为背景，色彩鲜艳明快

打卡区域：每关设置3个小星星图案，教师根据学生表现盖章或打星，如下：

五、游园顺序与组织方式

（一）游园顺序安排

采用分班分批方式进行，确保活动有序进行。

（二）游园动线设计

学生从食堂西面楼梯上，从东面楼梯下。

（三）组织管理措施

时间控制：每班游园时间20分钟。

人流控制：每关设置等候区，由教师志愿者维护秩序

特殊情况处理：设置“补考通道”，对表现不佳的学生可给予一次重试机会。

六、游园成果评价方案

（一）评价体系

采用星级评价与等级评定相结合的方式：

星级标准：

10-12颗星：数学小达人（优秀）

7-9颗星：数学小能手（良好）

4-6颗星：数学小新星（合格）

4颗星以下：加油，再努力！（需加强）

（二）评价内容

知识技能（70%）：各关卡对数学知识的掌握程度

过程方法（20%）：操作规范、思维逻辑、表达清晰度

情感态度（10%）：参与积极性、认真程度、数学兴趣

（三）结果应用

即时反馈：活动结束后，班主任汇总游园卡。

奖品激励：根据星级数量颁发不同等级的奖品和奖状

教学改进：数学教研组分析各关卡学生表现，找出教学薄弱环节，调整后续教学计划。

七、注意事项

安全第一：活动前进行安全教育，活动中专人负责秩序维护。

公平公正：各关卡评分标准统一，教师需经过培训，保证评价一致性。

鼓励为主：对表现不佳的学生以鼓励为主，关注进步和努力。

环保节约：活动材料尽可能重复使用，减少浪费。

趣味游园巧闯关，数学世界乐无穷

----将军山小学二年级数学游园活动

七巧板在小手间飞舞，元角分在情景中换算，校园变成了数学乐园，孩子们在游戏中感受数学魅力。

二年级的同学们手持五彩缤纷的游园卡，兴奋地穿梭于各个关卡之间。在“巧手拼世界”区域，孩子们专注地用七巧板拼出各种图形；在“数海寻踪”关卡，他们认真思考三位数的组成与大小比较；在“方向小达人”区域，稚嫩而坚定地指出正确的方位。这场别开生面的游园活动将数学知识与游戏巧妙融合，让抽象的数学概念变得生动有趣。

一、 四重关卡，展现数学多元魅力

本次数学游园活动精心设计了四道关卡，全面考查二年级学生的数学综合能力。

巧手拼世界关卡让孩子们通过七巧板拼图活动，培养空间观念和动手能力。学生们需要拼出正方形、平行四边形等图形，在操作中感受图形的特征与变换。这一环节不仅考查了学生对平面图形的认识，也锻炼了他们的手眼协调能力。

数海寻踪关卡侧重三位数的组成与大小比较。学生通过计数器操作、数字卡片拼摆，理解数的构成和“满十进一”的规则。在这一关卡中，孩子们需要说出一个三位数由几个百、几个十和几个一组成，并能比较两个三位数的大小，培养数感和逻辑思维能力。

方向小达人环节将数学知识与生活实际紧密结合。学生们通过辨认方向、描述路线等活动，学会了如何在实际生活中运用方位知识。老师会给出指示，如“学校的东门在哪里”、“图书馆在教学楼的哪个方向”，让学生运用方向知识解决实际问题。

在小小理财师关卡，学生们面对模拟购物场景，需要计算商品价格、进行人民币的换算。这一设计使孩子们在趣味体验中初步建立了理财观念，理解了货币的简单运用。孩子们需要完成元、角、分之间的换算，并比较不同面值的人民币大小，为未来生活技能的培养奠定基础。                      

二、游戏化评价，激发学习内在动力

本次活动采用了独特的游戏化评价方式，打破了传统纸笔测试的模式。每位学生手持一张精美的游园卡，每通过一关即可获得相应的星级奖励。这种即时反馈机制极大地激发了孩子们的参与热情。“孩子回家后兴奋地展示闯关卡，没想到数学考试也能这么好玩。”一位家长在活动后表示。孩子们在游戏中的表现远超平常，脸上始终洋溢着自信与快乐的笑容。

游园活动结束后，学校根据学生获得的总星数进行综合评价，并授予“数学小达人”、“智慧小明星”等荣誉称号。这种正向激励方式让每个孩子都能获得成就感，从而增强学习数学的信心。

三、核心素养，在游戏中悄然生长

本次游园活动不仅是知识的检验，更是核心素养的培养过程。活动设计以核心素养为导向，将课程标准的要求融入游戏情境中。孩子们在解决实际问题时，需要灵活运用所学知识，展现出批判性思维和创新意识。活动中的小组合作任务还促进了学生间的交流与协作。他们需要表达自己的观点，倾听他人的意见，在思维碰撞中共同成长。这些品质对于未来的学习和发展具有重要意义。

四、多元评价，重塑数学学习价值观

此次游园活动是学校探索多元化评价方式的一次成功实践。不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。这种评价方式减轻了学生的考试压力，让他们在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。老师们通过观察学生在游戏中的表现，可以更全面、客观地评价学生的综合素养和学习能力。这种评价方式关注学习过程而不仅仅是结果，更好地发挥了评价的教育功能和导向作用。一位教师表示：“我们看到了每个孩子眼里的光，感受到智慧的种子正在他们心里悄悄生根发芽。”这种积极的学习体验将深深印在孩子们的记忆中，影响他们未来的学习态度。

游园活动结束后，校园里随处可见兴奋地比较着游园卡上星星数量的孩子们。他们收获的不仅是知识运用的快乐，更是对数学学习的全新认识。“这次活动是学校落实‘双减’政策的具体实践。”学校相关负责人表示，通过将知识考查与趣味体验相结合，不仅有效减轻了学生期末压力，更激发了学习兴趣，促进了学生综合素养的全面提升。

孩子们在游戏中的表现展现了数学教育的无限可能。当学习变成一场有趣的探险，当考场变成快乐的游乐园，教育的真正价值便在孩子们灿烂的笑容中得到了最完美的诠释。