南京市将军山小学

以情感润育初心，以激励赋能成长

新春伊始，万象更新。时值正月初五，在民间喜迎财神、祈福纳祥的美好日子里，一场聚焦《正向激励赋能学生语文学习力提升》的专题讲座如约而至。本次讲座特邀潘勇老师，在这充满希望与祝福的时刻，潘老师将日常德育实践、教学智慧与育人初心娓娓道来，为广大教师送上了一份特殊的“新年教育大礼”，在这喜庆祥和的氛围中，“正向激励”这一理念深深扎根在每一位教师心中。

潘勇:深受欢迎最美教师，全国著名班主任，中国最具魅力班主任、优秀园丁，2020感动江苏教育人物（班主任）提名奖，“感动南京教育人物——2020最美班主任”，南京市首届德育工作带头人，南京市首届“我最喜爱的十佳班主任”，南京市、区优秀中队辅导员、市、区优秀班主任、区满三届语文学科带头人，金陵书香班级优秀指导教师。两次荣获全国赛课一等奖。全国情感教育与班集体建设领跑者、全国高级家庭教育指导教师、个人和所带班级被媒体多次报道。应邀在全国各地公开课、讲座数百场，是学生、家长心目中最喜爱的“潘司令”。

讲座伊始，潘老师为我们介绍了什么是正向激励，它与简·尼尔森的《正面管教》有异曲同工之妙。这一理念不仅可以培养品德素养，还可以提升学生语文学习能力，潘老师列举了自己所带小将军班做的一些扎实而有效的事情，从“写字”到“说写”的进阶，每一次默写、每一次错误、每一次读书分享、每一次观察、每一次写话等都是孩子们进步的勋章。关于“考试借条”这一温暖的教育细节，瞬间抓住了所有人的注意力。潘老师提到，教育路上绝不希望任何一个孩子掉队，期末考试的分数只是阶段性检测的结果，即便暂时未达优秀，也绝不代表孩子的能力与未来。所谓“借分”，并非降低标准、纵容懈怠，而是给暂时落后的孩子一个成长缓冲，一份被信任、被期待的力量。潘老师给大家播放关于“借条”的采访录音，让我们更加了解到他为班级用心至深至纯。看似简单的举动，藏着最珍贵的教育初心，不被一时的分数定义孩子的人生，而是透过成绩看见成长的可能，用包容与鼓励，激发孩子内心向上的动力。

这一理念，正是正向激励教育的生动实践。在当下的教育环境中，分数往往成为衡量学生的首要标准，不少孩子因一次考试失利便陷入自我否定，渐渐失去学习的热情与信心。而本次讲座中传递的核心观点，以正向激励赋能学生语文学习力提升，打破了唯分数论的桎梏。潘老师提出，语文学习力的培养，并非一味灌输知识、追求高分，而是要以清晰的近期目标为引导，让学生在正向激励中唤醒学习的内驱力，在自我评价、自我激励中稳步进阶，循序渐进地达成学习目标。

这也正是潘老师始终坚守的教学主张，用满含情感教育的智慧，从事满含情感智慧的教育。作为全国情感性教育与班集体建设的领跑者，潘老师深耕班级管理与德育教育，始终坚信，教育的核心是“育人”，而育人的前提是“走心”。情感，是连接教育者与学生的桥梁，是激发学习动力、滋养心灵成长的沃土。

这场讲座，没有华丽的辞藻，却句句直击教育本质；没有高深的理论，却处处彰显育人智慧。它让我们深刻明白，真正的教育，是用心灵唤醒心灵，用温度传递力量。在未来的教育之路上，愿每一位教育工作者都能汲取这份智慧与温暖，坚守情感教育的初心，以正向激励为帆，赋能学生扎根生长，让每一个孩子都能在教育的阳光下，活成自己最优秀的模样，让教育真正成为一场温暖而美好的双向奔赴。

撰稿：李春梅  校对：杨华栋  审核：潘勇