南京市将军山小学

促进儿童学力  追寻教研本真

——将军山小学承办“古诗文教学”研讨活动

2020年11月17日，江宁区统编版小学语文重点研究板块“古诗文教学”研讨活动在将军山小学举行。本次活动由将军山小学承办，天景山小学、诚信小学、觅秀街小学、淳化小学、将军山小学五家学校共同组织。

古诗文教学是课堂教学的难点，五家学校聚焦古诗文教学中的问题，以多次教研活动，重点探索儿童古诗文学习的认知策略，并希冀通过不断研究探索出促进儿童古诗文学习的相关策略。本次活动由古诗文板块中的课例研讨和微讲座两部分组成。

第一节课，觅秀街小学的侯靓老师跟大家分享了《夜宿山寺》的古诗教学。侯老师从读正确、读通顺、读出韵味几个方面启发学生读出古诗的韵律。课堂通过理解性朗读，品味“百尺”、“摘星辰”，读出“危楼”之高；以李白雄奇的文字引导学生想象诗歌的画面，体会诗歌中的情感。学完古诗，侯老师出示图片，让学生“运用古诗”，描绘高楼，促使学生在朗诵理解中深化对古诗的理解。

第二节课由天景山小学翟佳羽老师执教《古人谈读书》。翟老师通过自由读、范读、读给同桌听，引导学生在朗读中理解古文的意义。她还引导学生运用“借助注释”、“联系上下文”、“借助工具”、“结合实际”等方法，用自己的话说说课文意思，并通过文言文学习方法的渗透引导学生边学习课文边建构文言文认知学习系统。

第三节课，史学来老师的《书戴嵩画牛》以疑问引起学生的思考，让学生在思考中更进一步理解课文。课堂通过有趣、活泼、多样化的朗读，促进学生对文本的理解。生动的实物展示配合着对文本的朗读，学生对课文的内涵理解更为深刻。史老师还通过杜处士、小牧童、苏轼等不同的视角让学生讲故事，以表达需要的复杂转变使儿童内化认知至浸润阶段。

本次活动中，将军山小学谷民发老师开设了《文言文教学：儿童为本的理性建构》的讲座，从教学内容、教学解读、教学表达等三个角度探索儿童文言文教学的“理性建构”，从文言文教学应从儿童学习的角度出发，整合文言文要素，从教什么、怎么教等方面寻求文言文教学的理性突围。

淳化小学甘玉荣老师的讲座——《古诗文研究路当远 不带扬鞭自奋蹄》——亦画亦诗，从淳真学习、淳真课堂、淳真活动三个方面介绍了淳化小学在古诗文教学板块的成果。她还从学校的教研提升经历，与大家分享了古诗文教学的优秀做法和有益措施。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子的名句同样适用于老师们的教研。立足于“学”、“思”，立足于儿童的本真学习，五家学校的聚焦研讨做到了实效高质。在这样深度研究环境中，我们的教学研究会不断提升！