南京市将军山小学

南京市将军山小学二（10）班王静言家长 周莉

近期，我认真学习了江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》（小学低年级分册），反复阅读之后，受益匪浅。特别是书中第五课讲到了“兴趣是孩子最好的老师”，在我读来，感触良多。

孩子现在处于小学低年级，正是各类兴趣如丛林蔓藤般肆意生长的重要时期，如何发现并用心呵护孩子的兴趣，是这个时期家教的应有之义和难题所在。很庆幸，我较早地认识到了这一点并在陪伴孩子的过程中努力实践着。

所谓兴趣，指的是一个人对某种事物或者某种活动具有积极情绪色彩的心理倾向或态度。在这种积极情绪之下学习和工作，必然效率更高、效果更佳。就孩子而言，兴趣使然的学习，才是最有效的。对此，古今中外的先哲们早有很深刻的认识。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）爱因斯坦亦有“兴趣是最好的老师”之说。结合自身经历，我更深深体会到了兴趣在孩子成长过程中的不可替代。

那么，认识到兴趣的重要性之后，家长该如何去做呢？我觉得可以归纳为两点：第一，学会发现、密切关注。第二，悉心呵护、用心培养。其中，做到尊重孩子的兴趣并加以引导，是关键所在。

记得刚上小学时，孩子对于一些历史题材的书籍不是很感兴趣，总觉得里面常常涉及到战争，这是孩子当时很不喜欢的主题，她认为每一个人都应该热爱和平，为什么总是打打杀杀呢？（看来孩子年纪虽小，却已经是一个小小的和平主义者了。）作为家长，深知历史知识储备的重要性，面对这种情况，不免有些焦虑。但是我很快切换到了“长通路”理性脑模式，决定尊重孩子当下的兴趣点，相信随着其阅读的深入一定会有所改变。果然，不久之后的一件小事让我更坚定了信念。其实，当时孩子的阅读面还是比较广的，文学艺术科普几乎都有涉猎。有一天孩子在看《去旅行》（一本介绍中国几大旅游城市的书），看着看着突然跑来对我说：“妈妈你知道吗，建设北京城的时候，南京还帮忙了呢！”我一看，原来书中介绍北京时提到了明成祖朱棣迁都那一段史实，于是我趁热打铁，向孩子介绍了一下这段历史，孩子出乎意料地听得很认真。之前谁能想到孩子能从一本旅游类的书里了解到历史知识，并隐隐开始感兴趣了呢？后来，随着孩子阅读深度和广度的提升，加上我一些有意识的引导，孩子渐渐有了“每一个人都应该热爱和平，但战争却是维护和平的必要手段”这样较为科学的观点，对历史题材的书籍也慢慢开始接受了。事后想来，如果在孩子排斥历史类书籍时，我选择的是无视她的兴趣而讲所谓的道理，来强行令其阅读，那么她可能永远都不会被唤起对这类主题的兴趣，甚至会日益厌恶，并逐渐远离，最终造成其知识结构的一个短板。

只有懂得尊重孩子的兴趣并加以适度的引导，“让孩子做最适合的自己”，才能为其成长奠定最坚实有力的基础。借用教材中的一句话与大家共勉：“兴趣是人类最可贵的天赋，是创造力的源泉…”。让我们为孩子插上兴趣的翅膀，然后静静地看着他们越飞越高！