南京市将军山小学

统编版小学语文《语文园地五》

“识字加油站”教学设计

教学目标：

1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；

2.能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。

教学重难点：

课内习得识字经验，课外拓展识字总量。

教学流程：

一、初读词语纠正字音

1. 导入:同学们，认识这些地方吗？PPT出示第一组图片，引导学生说出对应的词语。

2.老师还带来了一组图片。谁还会来说一说？

第一组图片：厨房、厕所、车厢、大厦

第二组图片：洞穴、窟窿、窑洞、窄小

2.自由认读PPT中词语。开火车朗读。

“窟窿”的“窿”读轻声。

3.争当小老师。谁来当一当小老师，带着大家读一读。

二、观察图片巩固识字

1.再次观察图片，说说这些地方或事物的特点。

（1）根据场所认字：厨房、厕所、车厢、窑洞

窑洞：我国西北黄土高原地区就着土山的山崖挖的洞，给人居住。

（2）根据空间大小认字：大厦、洞穴、窟窿、窄小

洞穴：地洞或山洞（通常能藏人或物的）。

窟窿：洞

窄小：又窄又小，狭小。

引导学生从空间大小、场所用途等方面观察图片，交流观察结果，进而理解词语意思。

2.游戏巩固：我说地点你来猜。不断复现，巩固生字词认读情况。

三、总结偏旁促进识字

1.通过刚刚的学习，你们发现带有厂字头和穴宝盖的字分别和什么有关？

厂字头：与房屋、处所有关。

穴宝盖：与洞穴有关。

2.你们还认识哪些含有厂字头和穴宝盖的字？看谁积累的多。

将学生制作的识字小转盘粘贴在黑板上。以各种形式的转盘展示识字。

3.谁想带领大家来玩一玩识字小转盘？

巩固课本所学生字，展示课外识字成果。

4.小结：今天我们就展示到这里。在这节课上，我们不仅了解了厂字头和穴宝盖的意思，还积累了不少相关字词，希望同学们在课后，在生活中留心观察，扩大自己的识字量。

教学反思：

《语文园地》“识字加油站”板块设计意图：（1）拓展学生识字量；（2）对偏旁识字的一种总结性教学。

一、教者遵从学生形象思维占优的年龄特点，选取典型图片，通过丰富词语意象的方式帮助学生理解词语意思；在讲述特点的过程中，一方面发展学生的读图能力，另一方面发展学生的思维。

二、在课外积累方面，利用学生自己制作的识字转盘，互相交流分享，寓教于乐，在游戏过程中逐渐积累字词，拓展识字量。

教学设计：孙秋水

课堂掠影

部分学生识字卡片