二（6）班级发展规划
童蒙养正 意趣雅兴
——2020春·雅趣小君子班发展规划（二）
先秦文化非常推崇君子人格教育，这与“立德树人”的思想一脉相承。基于对低年段儿童身心发展特点和本班学生的认知，提出“童蒙养正，意趣雅兴”的育人理念。
雅趣小君子班现有48名学生，他们或天真烂漫、或淳朴踏实、或古灵精怪、或谨言慎行，如同天上虹绚丽而多彩。新学期，将继续致力于培养“崇雅、仁爱、知礼、乐学”的雅趣小君子而努力。崇雅，即涵养高雅的心性，欣赏美好的事物；仁爱，即宽以待人，推己及人；知礼，即锤炼基本的道德操守，培养良好的行为习惯；乐学，即广泛地涉猎人文地理知识，涵养浩然之气。鉴于对班级发展目标的深化落实，初步拟定“雅趣小君子”班发展规划：
一、崇雅：文化涵养君子之风
中华经典文化灿若星河，是民族文化的瑰宝。国学经典、美文诵读、民族文化精神传承更应从娃娃抓起。诵读美文可启迪君子心智，净化君子心灵，陶冶君子情操。
吟诵经典诗词（《十二岁以前的语文》节选），参照课标指定背诵篇目，达到相应等级就颁发荣誉证书。（三月底已开展）
借助中国诗词大会的影响力，组织学习“跟着康震老师学画诗词画”活动，激发学生学习兴趣，融合学科发展，提升学生审美情趣。（四月初已开展）
3.积累成语、俗语、歇后语等含有中国表达特色的固定短语。亲近母语、热爱母语，培养热爱祖国的赤子之心，传承圣贤智慧，教导秉性淳良的儿童。（自19年寒假已开始布置）
二、仁爱：制度锤炼君子之德
子曰：“君子道者三：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”其理想人格的核心是“仁”。创建民主科学的制度文化，应充分体现“以人为本”原则。在班级管理中，理应始终贯彻这一思想。
1.继续完善班级小干部轮流制细则，组建“值日班长”和“纪律管理员”梯队，实现学生自我管理、自主管理。（本学期继续落实）
2.评聘“金牌小卫士”，建立班级卫生岗位责任制。具体设定岗位（如：开窗通风、测量体温、卫生清洁等）并进行班级内招标，考核后持“证”上岗。（正在落实）
3.开展“亲爱的同学，我想夸夸你”心理健康课，引导学生能够发现、欣赏自己的优点和长处，并能站在别人的角度正确看待自己。
三、知礼：环境濡养君子之气
在班级管理中要注意营造积极的班级文化，让每个学生在这个积极的环境中受到潜移默化的影响。班级的布置将从品格的塑造、习惯的培养、身份认同（归属感）等几大板块设计。
1.积极与学生沟通，强化日常礼仪教育，形成良好班风。
2.安排纪律管理员填写《雅趣小君子班班级日志》，记录每堂课学生表现情况（表扬和改进）。根据得星数评选每月“知礼小明星”，并登上荣誉榜。（班级日志已更新）
四、乐学：实践历练君子之行
一个具有生命力的班集体需要各种各样丰富多彩的活动来构建。通过班级活动的有效开展，发挥学生的主观能动性，为学生今后的成长提供舞台。
1.开展“雅趣小君子经典诗文诵读节”。让学生交流探讨、实践体验，以读促行，以行促思，以思促德，从而引导学生修身立人。（将学与思、行相结合）
2.学生讲坛将围绕“汉字故事”“成语故事”展开，每人各申报一项，利用课前5分钟讲给同学们听，激发学习传统文化的热情。（假期已布置学习成语）
3.围绕“端午粽·爱国情”这一主题，开展爱国主义教育。了解端午节的民风民俗，过中国节。传统节日教育活动既能使学生体会中华文化的博大精深，又能让其了解中华文明的传统美德。（品牌活动）
弘扬“雅趣”之风，涵养“君子”之气。在教育实践中，不断挖掘君子文化的精神内涵，坚持儒家思想文化的传承，将培育新时代雅趣小君子作为教育责任的使命和担当。愿每一位活泼泼的现代小君子都能如冉冉升起的朝阳，溢彩华光。
苏公网安备32011502010427号