南京市将军山小学

一场突如其来的新冠病毒，使得孩子们的假期一次又一次的延长，为做好假期学习不放松，各个学校和平台相继推出了“停课不停学”的一系列活动。很多家长质疑，完全依赖网上的在线资源，一方面孩子长时间依靠电脑和手机学习，势必对身心健康会造成影响，另一方面网上在线学习效果如何？孩子的自控力有限，势必增加了家长和孩子的负担。作为家长，我也困惑过。不过，我们将军山小学四（1）班的班主任李老师的做法完全打消了作为家长的顾虑，让孩子在合理安排学习的同时，真正得到有益的素养与能力提高。

整个假期，李老师一直活跃在班级的微信群和QQ群里，宣传普及疫情知识，摸查学生的假期行程，填报每日疫情信息。对于和疫情地区的人有过接触的学生和家长，李老师还不时通过私信，关心了解情况，让学生感受到来自学校和老师的关心与关爱。李老师也会在微信群和QQ群里分享优秀的在线学习资源，但并不是简单的推在线课程，而是从关爱学生出发，引导学生选择适宜的学习资源。首先，老师鼓励学生参加各种有利于身心健康、促进学生全面发展的活动。其次，老师采用阅读打卡的形式，鼓励学生利用这段宅在家的时间培养广泛的阅读兴趣，引导学生从阅读中了解社会、认识自己，提高自己对世界的观察力和对社会的认知力。当然，为了防止学生过于松懈，老师也会针对性的给出一些限时限量的合理的学习任务，并且针对学生的完成情况给予批改，给出修改意见。在李老师的帮助和引导下，同学们在巩固知识的同时，促进了身心健康发展。

最让我们感动的是，李老师在批改作业过程中的用心和一丝不苟。特殊时期，孩子的心是浮躁的，家长的心是焦虑的，作业的效果可想而知，但李老师用自己的批改作业方式激励了学生自觉学习的动力，并给予了家长信心。李老师批改作业并不是简单给出对与错的符号，会运用不同颜色和不同形状的线条结合风趣的点评对学生的作业进行评价。即便对于学习不认真的学生，在批改作业时也尽量发现他们的点点滴滴进步给予鼓励，给他们信心和动力，或者用一种轻松有趣的方法提醒同学注意。例如对于书写不认真的学生，老师会说：“字写工整点，老师看得太吃力，眼睛都快瞎啦”等等。我的孩子每次写作业字总写的不认真，我说了多次也不改，有一次他的作业的字只是比平时稍微工整了一点，老师批改作业说：“这次字写得很工整美观，加油！”看了老师的评价，孩子脸上马山露出了自豪幸福的微笑，以后写字也认真多了。班级43名同学的作业，李老师都逐一认真批改，并且根据作业情况记录学生的学习状态，通过详尽的文字和语音及时将孩子的状态反馈给家长。本来在线批改作业对老师的眼睛和体力来说就是一个不小的负担，但李老师如此用心地批改每一份作业，如此用心地针对不同的学生给出不同的评价激励方式，真的是一位让我们既感动又敬佩的好老师！

疫情期间，李老师像中国千千万万坚守工作岗位的人民教师一样，在不计回报地默默付出和奉献。但我们的李老师更像心系孩子的母亲，关心学生生活，关注学生学习，时时关心着每位孩子的健康成长和身心发展。这段时间，作为家长的我虽然已经复工在岗，但对孩子问题并不感到焦虑，因为只要想到有李老师在那“坐镇”指导，我就很安心！

四（1）班学生家长