南京市将军山小学

书香氤氲，幸福满心

——南京市将军山小学一（2）班阅读活动小记

【班级情况】将军山小学一（2）班共有50名学生，29名男生，21名女生，班主任：吴沙沙。

【读书理念】读书对人的益处不必多言。教师引导学生进入阅读的世界，让学生爱上读书，养成读书的习惯，不仅是一件对学生有益的事情，也是一件对民族有益的事情。因此，在班级里，我非常注意保护学生的阅读兴趣，经常给学生创设阅读的美感体验，采用激励手段促进学生阅读习惯的养成。班级的宗旨是让阅读成为学习和生活的常态，让阅读变得像呼吸一样自然。

【书香满屋】

（一）遨游吧，童心——绘本故事课

    在我们教室的电脑上，存放着许多绘本故事课件。记得有一天，天气由晴变阴，中午时竟下起了雨。下午上课时，一进教室就感觉到光线昏暗，就算开着灯也去除不了那种让人想睡觉的冲动。于是，我灵机一动，关上了电灯，说：“这一节课，就让老师给你们讲绘本故事听吧！”学生听后，立刻来了精神。我一边播放轻音乐，一边给他们绘声绘色地讲绘本故事。教室里安静无比，讲话的间隙能听到窗外雨滴落在叶子上的声音。这个下午，孩子们显然沉浸在了书香的享受中，他们小小的心灵里，可能也随着雨声播下了一颗小小的种子。

    再后来，等到孩子们大一些了，我便逐渐淡出了绘本故事的课堂，这些绘本故事课便成了学生们绘声绘色地展现自己想象力的舞台！

（二）飞翔吧，童言——《日有所诵》

    我所带的班级是一年级，他们中的大多数在一年级上学期的时候所接触的书籍还都是绘本类。到了一年级下学期，他们才开始有能力阅读带汉语拼音的书籍。为了保护孩子阅读的兴趣，我想，刚一开始不应该让他们去读内容太长的书，也不应该让他们去读内容太晦涩的书。于是我推荐了薛瑞萍亲近母语系列之《日有所诵》这本儿童读物。这里面的文章大都是几十字的儿歌、童谣、童诗，内容充满童真、童趣，读来音韵和谐、朗朗上口，能够打开儿童心灵，启迪儿童心性。

    这本书适合集体诵读，因此我把它作为早读课的内容之一。有了这本书之后，每天的早读课孩子们便有了期待，伴着初升的太阳和孩子们一起朗读儿歌，也成了我一天里最快乐的时光！

（三）悦读吧，童年——阅读记录卡

    一年级下学期开学伊始，我综合前辈们的经验向学生推荐了《小猪唏哩呼噜》等十余本课外阅读读物，并发放了《阅读记录卡》。在班会课上和学生民主讨论后，我们决定每天坚持阅读20分钟。读完以后，在阅读记录卡上填写一条阅读记录，记下自己所读书籍的名字、阅读日期、每次阅读的时间数量和阅读时的态度，每张记录卡可以记录七条内容，记满以后，可以在老师这里换五颗星作为奖励。

    通过家长的反应我知道，在刚一开始的一个月，学生的阅读速度比较慢，有时一页书要读上几十分钟。这是非常正常的，一来学生认字较少，阅读时遇到的障碍多；二来，就算是借助汉语拼音，而刚学完汉语拼音的他们，需要一定的时间才能熟练。因此，不管是对于学生还是对于家长，我都一直鼓励他们坚持下去。令人欣慰的是，将近四个月过去了，每周周一收阅读记录卡时，有将近过半的学生会按时交《读书记录卡》给我，这表示他们每天都在坚持阅读啊！我真想为他们建立一个读书档案，这样他们在小学毕业时就能够知道，阅读的习惯带给他们多少财富！

（四）自由、快乐的阅读——永远装着课外书的书包、书柜以及作为奖品的“阅读权”

    一年级下学期以后，我要求学生书包里每天都装一本课外书。这样，当我们一堂课的任务完成还剩一些时间的时候，可以拿出书来读一读；当天气不好课间无法室外活动时，可以拿出书来读一读……

    班级里的书柜是一年级上学期末购置的，里面的书除了从学校图书室借来的以外，还有很多是学生从家里带来分享的。每次无间的借书时间，书柜前面便一溜烟排满了借书的人。这是最美的风景！难能可贵的是，在这个借书过程中，主动涌现了两名图书管理员，他们不仅指导其他学生有序借阅，每天还会将书柜打理得井井有条。

    后来，晚上放学时，我会选一些书，把书的阅读权作为奖品，奖给那些课堂上表现好的学生，让他们带回家看，看完后再归还给我。有时候，我并不一定全把书奖给课堂表现好的学生，可能我觉得哪个孩子今天没有来得及好好读书，我便“奖”给他回家读。显然奖书是我促进阅读的一个“小把戏”，可是学生对此深感兴趣。现在奖励的是阅读权，随着他们年龄的增大，我想我会真正买一些经典的书籍奖励给他们。

【书香飘溢】

（一）我的好学校——家校图书漂流

    深感幸福的是，在我倡导学生读书时，我们班的家长也爱上了读书。这得益于将军山小学的一位老师——潘勇。潘勇老师是一位有着丰富教学经验的语文教师，2014年他成立了潘勇家庭教育工作室。依托学校丰富的图书资源，潘老师在工作室里做起了图书漂流活动。每天都有一批亲子教育的书籍在工作室的QQ群里漂流。这些书，霎时间就成了家长们的宠儿，他们如饥似渴地吸取着新鲜的知识。在工作室的带动下，我们班级内部也搞起了图书漂流，有很多家长将家里的书放在班级QQ群里分享。班级里有一批批好学的家长们，他们不断通过这些平台借书阅读，并且有很多家长会写读后感想。那一篇篇读后感，让我们感受到家长教育理念的更新、生长，多么令人欣慰和震撼！不知道是一个好读书的孩子感染了一个好读书的家长，还是一个好读书的家长感染了一个好读书的孩子，总之，读书是可以感染的，这一点，看看我自己桌上堆的书越来越多便知道了。

（二）我的好家长——小小“悦读会”

    难能可贵的是，在我倡导阅读时，有那么多的家长在支持，他们的行动和付出甚至超出了很多人的想象。我们班周语娴的家长，一年级下学期以来无偿开办了多期小型阅读会——“悦读会”。每期的“悦读会”都有相应的主题，近来开办的如：巴学园、梦想与行动、环保等。主题公布后，学生可以根据自己的兴趣报名，报名后有一周的时间做准备。每期“悦读会”人数严格控制在六人以内，他们在“悦读会”中或自己伴着音乐读书，或讲述绘本，或创作绘本，或根据一定的主题进行讨论，或分角色演读。每一期的“悦读会”都准备得那么精心，举办得那么成功，当看到后期的材料时，不禁感概和感动！

    这些主题阅读中，令我印象最深刻的有两期。其中一期的主题是无字书的奥秘，家长提供了梅瑟迈尔的经典作品《青蛙与男孩》一套六本，每人分到一本。孩子们先用10分钟的时间看书，接着让讲无字书上的故事，结果几乎每个人都把故事讲得很精彩！我把孩子们的音频文件作为宝贵的财富珍藏了起来。还有一期是母亲节前夕，由《我讨厌妈妈》这本书生发开一场“妈妈批斗会”，会上，孩子们激动地说着各自妈妈的缺点。会后孩子们又给各自妈妈写了一封神秘的信。妈妈如此讨厌，孩子们又会给妈妈写出一封什么样的信呢？活动组织者周语娴的妈妈说：“看着孩子们认真的写着信，为了使信更漂亮，孩子们认真地装饰。也会为了一点点不完美而伤心的哭了鼻子。当他们举起完成的作品时，那一张张灿烂的笑脸，是幸福，是爱……明明知道妈妈有那么多的缺点，明明知道妈妈是那样的不完美，他们却还努力为妈妈准备一份完美的礼物。”后来，妈妈们根据这些批评进行了反思，并给自己的孩子回了信。每一封信情之所向，令人动容。我想，孩子和家长此时都是幸福的！

(三) 美好的设想——开办更多的读书活动

    读书对于孩子们的影响是潜移默化的。书读得多的孩子会拥有一份超脱的灵性，他们的写话水平、语言表达、思维品质等方面都会得到提高。然而，由于学生现在是一年级，在读书方面，我们采取的更多的是自由式的阅读。而除了“悦读会”之外，在学校里开展开读书交流会、创作读后感想、开展主题阅读等的时机还不太成熟。随着学生年龄的增长，我会组织开办更多的活动，让读书成为我们精神的快乐之源，让书香弥漫在我们生命的道路上，一路走来，一路书香！

    正如有人所说：“读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。”在读书的道路上，我们会一直坚持，因为我们坚信，读书会带给我们满满的幸福！【链接】http://ztdemo. /books/app/readnews.asp?id=791