南京市将军山小学

              将军山小学四（8）班“小将军班”班级发展规划

               2019—2020学年度第一学期

             将军山小学小将军班班主任  潘勇

一、     小将军班班情分析

（一）班级学生情况分析

小将军班进入四年级第一学期现有在读学生43名，另外黄皓轩、毛思源（10月20日回国）合计在籍学生45名，其中女生20名、男生25名，本学期转出4人、转进5人。班级学生分“五大战区”形成小的战区命运共同体，各战区在司令员和政委带领下掀起了争做“月优秀战区”的“赶、学、比、超”热潮。全体小将军个个参与班级“人人服务岗”，将自己与战区与班级紧密连接在一起。

（二）班级家长情况分析

过去一年来，小将军班“军属”在家委会组织下热心班级公共事务，全心全意服务班级，各战区“军属”在战区司令员“军属”带领下相继开展了较为丰富且有意义的研学实践活动。班级“研学馆”、“游泳馆”在“军属”馆长的精心组织安排下相继开展了活动，在班级乃至社会产生了较好的社会反响。

（三）班级顾问资源分析

小将军班的发展离不开全体教师、小将军的努力、离不开全体“军属”的热心参与，也离不开社会资源的适时指导。小将军班有针对家长的专业家庭教育顾问、针对学生的书法顾问等。

二、小将军班四年级第一学期发展总目标

作为第二届小将军班，班级将继续围绕“和谐、高位、优质、均衡”的发展目标，依托“五大战区”、“三大兵团”的班级组织架构，积极开展“军衔晋升”的评价方式，全体小将军牢记班级“自信、阳光、责任、荣誉、拼搏、进取”的班级“军魂”，争做“世界眼光，将军胸怀”的新时代儿童。

二、     小将军班四年级第一学期行动层面主要举措

围绕目标，新的学期班级将结合班情、学情等相继开展以下主要行动：

（一）班级学生团队建设

1. 围绕“外塑形象，内强军魂”在继承基础上创新新学期工作，开展“北部战区”、“中部战区”司令员竞选（项目负责人：潘司令、陈老师、代理司令：王博岩）

2. 继续本着异质分区、双向选择的原则进行战区小将军的微调，力求各战区之间的配置更为科学、合理。（项目负责人：潘司令、陈老师、代理司令：王博岩）

3. 在原有“五大战区”管理模式基础上，渐进推进“三大兵团”的建构，并打通兵团内部融通的渠道，激活每一个、发展每一个。（项目负责人：潘司令、陈老师、“五大战区”司令员）

4. 开展“五大战区”交流活动，对相对薄弱战区，派员驻扎深入指导，精准“扶贫”，共促发展。（项目负责人：潘司令、陈老师）

5. 深化、细化“人人服务岗”，针对班级学生变动适时调整，班主任带头做好岗位示范服务的同时，力争人人有岗，人人尽责，发挥示范引领，积极评价促进。（项目负责人：潘司令、陈老师、代理司令：王博岩）

6. 继续开展每月“优秀战区”的评选，细化“优秀战区”活动方案，牢记确保“安全万无一失，否则一失万无”的安全宗旨，精心谋划，关注细节！（项目负责人：优秀战区司令员军属）

7. 继续深入持续开展“小将军班讲坛”培养自信阳光、善表达、乐表达的阳光少年。

（二）班级学生个体建设

立足“儿童视角”，关注并促进“每一个”的发展，力求在原有基础上，人人有进步，获得感、幸福感进一步增强。

1. 关爱特殊生、关注特别生，并建立“学习潜能生档案”，促其点滴进步，激活内生力。（项目负责人：各科任老师、战区司令员等）

2. 立足每个孩子实际，各美其美、美美与共、尊重差异，缩小差距，做好个体兴趣特长爱好的统计，扬长避短。（项目责任人：潘司令、代理司令）

（三）班级家长层面引领

1.借助开学典礼上赠送每位军属的《幸福家长十堂课》做好班级家长学习引领，进一步提高亲子教育水平。（项目责任人：潘司令）

2.充分发挥家委会全体成员在班级命运共同体建设中的先锋引领作用。（项目责任人：新任家委会查理主任）

3.学期结业典礼继续开展班级优秀家长的评选。（项目责任人：查理主任及家委）

【点评】

四（8）班系将军山小学第二届“小将军班”，和学校其他班级一样“小将军班”只是班级的一个特色名称。如何将特色名称真正落地生根，努力打造成特色班级。潘司令的班级规划以“和谐、高位、优质、均衡”的班级管理目标为出发点和归宿，致力于顶层设计下的家校协作，项目负责制的开展利于行动层面的实践操作。期待“小将军班”新的学期在“班级命运共同体”全体成员的共同经营下取得更大的进步！