南京市将军山小学

将军山小学一（4）班班级发展规划

2019——2020学年度第一学期

将军山小学一4班班主任 吴敏

一、班级情况分析

（一）班级学生情况分析

本班共有学生45名，其中25名男生，20名女生，年龄均为六至七岁。部分孩子在家里被过分宠爱，较以自我为中心，或过分严格，孩子有些缺乏自信。班级孩子大多属于慢热型，经过几天的相处，最初的“乖乖”表面已基本消失，露出了调皮、话痨、爱打闹等的天性。经过一个星期行为习惯的培养，同学们能够基本明白作为小学生需要遵守的行为规范，但是自律意识较差，专注力不够，集体主义感不强。（二）班级家长情况分析

开学已有三四天，与班级70%的家长通过面谈、电话、QQ、短信等多种形式进行过交流，在交谈的过程中，发现绝大多数的家长非常愿意配合学校与教师的工作，素质高、有礼貌，与教师具有基本一致的目标，并且对孩子有高期待、高要求。

二、班级发展目标

（一）“养正”目标

1.学会在课前准备上课需要的学具和物品。上课时坐、立姿势正确，不乱动、不说话。上课听讲认真，能积极思考、踊跃发言。

2.学会正确的握笔与书写姿势，书写规范、端正、整洁。

3.养成说普通话、认真倾听、爱护图书的习惯。

4.掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

5.注意路队快静齐，主动与老师、同学打招呼。不在教室操场追逐打闹，上下楼梯靠右走。

6.教会学生学会学习、学会生活，培养学生的安全意识。

7.上学不迟到、不早退。学会自己整理书包、学具、书桌。

（二）“乐学”目标

1.有学习的兴趣。作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。

2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对写话有兴趣。

4.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。

（三）“善交”目标

1.处理好个人和同学之间的关系：多交朋友，正确处理同学间的矛盾。

2.处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会。

三、实施细则

（一）抓住学生的心

1.学生的群体心

组织建设方面：

（1）进行班级文化建设，通过班级学生提议，结合家长与任课教师意见，确立班级的班名、班歌、班花、班徽与班级口号。

常规德育方面：

（1）巧用口诀、儿歌等，了解并执行行为规范。（如现在使用的教师左右肩各有一个开关，左肩关于“手”，右肩关于“口”，一旦班级有吵闹，需要全班进行提醒。）

（2）合理利用重大节日、安全教育等加强学生的德育。

（3）利用班会、心育课等，贯穿于平时的班主任工作及语文教学中，培养学生的集体荣誉感与礼貌意识。

（4）关注孩子成长，如学会自己拿餐盘、整理书包等。

（5）由开学初设立的卫生志愿者与塞椅子志愿者，发展为全员有岗，每个孩子都有自己特定的岗位，哪里不好做哪里，如调皮的男生监督文明课间。

（6）有值日卫生与班级主人翁意识，养成随手捡纸屑的习惯，可以进行擦窗台、扫地、整理讲台等的工作。

（7）树立班级各个方面的榜样与典型，成为老师的小助手。

（8）班级不定期进行pk赛，学会合作与竞争。

（9）制定课间活动方案，打造文明及高效课间，根据班级同学的特长与爱好，可以进行跳绳、象棋、跳舞、书法、五子棋等的文明活动。

（10）完善班级奖励制度，结合后期学校提供的“五星表”，做出适合班级内部使用的细则，如设置“飞飞奖”与“姗姗奖”。

学习习惯方面：

（1）养成预习的好习惯。

（2）按日制定早读规划，进行弟子规、《12岁以前的语文》、绘本故事、童话等的学习。

（3）课前/下5分钟，进行小古文的学习，形成班级特色。

（4）上课认真听讲，学会倾听，乐于表达。

（5）每节课下课，做好下一节课的课前准备，才可以进行上厕所、喝水等活动。打响预备铃后迅速归位抱臂坐好。

（6）每日一话活动，可以写自己想说的话。

（7）学生有自己的错题记录本。

（8）设置班级每位孩子的作业记录本，以及学习情况跟踪册，记录不同阶段孩子学习状况，便于进行形成性评价及个体内差异性评价。

2.学生的个人心

（1）关注每一位孩子的生日，当天早读下课大家为小寿星送上祝福，并拍下照片与视频发至班级QQ群。（9月4日已操作，在家长与学生中反响很好。）

（2）针对爱哭、比较自我、内向、速度极慢、注意力特别容易分散的孩子，进行个别辅导与交流，利用行为塑造法、约定、鼓励、帮老师做事等方法，循序渐进地引导。（目前其中一位爱哭的孩子，已成功好转。）

（3）每天与一两个孩子交流聊天，每次2至3分钟。

（4）不同水平的学生，除了完成统一的作业以外，有选做作业的设计，进行适合自己的不同梯度的练习。

（二）抓住家长的情

1.除正常通知外，每天在班级QQ群里上传班级孩子活动的过程性资料，如照片、视频等，并附以文字说明。

2.开学第一周每天私聊了大部分家长，对孩子的情况进行沟通交流。考虑到教师的精力，从第二周起，每个月保证与每位家长都有至少一次的谈话，具体操作可为：一共四大组，每一周针对一大组的学生情况，拍下照片等，与家长进行私聊沟通，寻找闪光点，表达期望。

3.熟悉家长，经过学校的培训后，成立班级家委会。

带一年级班主任对我来说真的是一种挑战，只有虚心学习，不断积累，每天完成教学日记，才可能胜任这项工作。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，还请各位领导和老师及时指正，谢谢！

【点评】

制定“养正”“乐学”“善交”三个层面的目标，符合低年级学生的身心特点及能力。注重孩子生活习惯和学习习惯的培养，坚持做下去，相信一（4）班的每一位孩子都会非常棒。班级的发展离不开家长的支持和配合，能够“抓住家长的情”，在今后的班级管理中一定会显得格外轻松。在这样的氛围下教师、学生以及家长的情也一定会愈加深厚。