南京市将军山小学

将军山小学一（2）班班级发展规划

（2019——2020学年度第一学期）

将军山小学一（2）班班主任 王小盼

一、班情分析

将军山小学一年级2班是由2019年秋季新入小学阶段的45位小朋友组成的，其中有25位男孩儿与20位女孩儿。刚刚进入新环境时他们一个个都表现得有些拘谨，但是经过几天的相处，他们的天性也渐渐显露出来。我认为大致可以分为以下几类：

1.外向好动派

因为男孩较多，所以班级整体氛围比较活泼，有几位个子壮实的男孩属于外向好动派，课下追逐不断、课上小动作不少，甚至相互之间还发生过碰撞摩擦。

2.天真烂漫派

班级中也有两三位小朋友“天性”保持得很好，课上课下没有纪律的概念，时常被老师发现在发呆、神游天际。

3.热情主动派

可喜的是我在班级也发现了十个左右的小朋友愿意积极的配合老师，平时收发作业本、整理讲桌、喊小口号时一丝不苟。

4.“中间”生

这45位小朋友中有大部分都是性格平缓、也相对而言容易被“带动”的“中间”生。他们倘若与热情主动派学生相邻，也容易变现得更为积极配合，但是若与外向好动型学生相近，也会变得异常兴奋。

除了上述四种不同类型的学生之外，我们班还有一位特殊的学生。因为早产缺氧，这位学生自控性以及规则感比较弱，时常在课上就私自离开座位，或者直接趴在了桌子上，惹得周围孩子一片惊奇。

45位学生的情况大致如此，至于家长，都表示理解老师工作的辛苦，也愿意配合老师工作。

二、第一学期班级发展目标

1.尽快适应新环境、新身份，平稳度过新鲜感过后的容易产生倦怠、恐惧、逃避心理的危险时期。

2.养成良好的生活、学习习惯，做到行为规范。

3.培养学习兴趣，营造积极的学习氛围，激发学习潜能。

4.加强家校合作，构建情感相融、学习氛围浓厚的班集体。

三、实施细则

1.充分利用开学第一周的常规训练课，引领小学生熟悉校园、理解校园文化，明确告知合格小学生所应当遵守的行为准则，训练其路队、出操、上课、卫生等方面的行为规范。

2.通过与学生一同制定班级常规与奖惩机制，促使学生主动遵守班规班纪，将外在的纪律要求内化成自身的追求。

3.利用好主题班会、国旗下讲话、主题黑板报等机会对学生进行德育感化。

4.多与家长交流，通过积极有效的交流拉近家校心理距离，形成教育合力，更好的引导教育孩子。

点评：通过细心观察，能够根据孩子的性格进行分类，也是对学情的基本了解。在今后的学习生活中可以依此为孩子安排适合自己的工作。建议班级规划的制定要从宏观出发，了解将军山小学的域情，结合学校发展的目标，再联系班级的实际情况制定出更加详细的规划内容。低年级的教育还应符合孩子身心发展的特点，制定出孩子乐于接受的教育手段，从游戏中去引导和教育孩子，寓教于乐。