南京市将军山小学

童蒙养正  意趣雅兴

——2019秋·雅趣小君子班发展规划

                  2019—2020学年度第一学期

                     将军山小学二（6）班 班主任张城静

先秦文化非常推崇君子人格教育，这与“立德树人”的思想一脉相承。基于对低年段儿童身心发展特点和本班学生的认知，提出“童蒙养正，意趣雅兴”的育人理念。

雅趣小君子班现有48名学生，他们或天真烂漫、或淳朴踏实、或古灵精怪、或谨言慎行，如同天上虹绚丽而多彩。新学期，我将继续致力于培养“崇雅、仁爱、知礼、乐学”的雅趣小君子而努力。崇雅，即涵养高雅的心性，欣赏美好的事物；仁爱，即宽以待人，推己及人；知礼，即锤炼基本的道德操守，培养良好的行为习惯；乐学，即广泛地涉猎人文地理知识，涵养浩然之气。鉴于对班级发展目标的深化落实，初步拟定“雅趣小君子”班发展规划：

一、崇雅：文化涵养君子之风

中华经典文化灿若星河，是民族文化的瑰宝。国学经典美文诵读、民族文化精神传承更应从娃娃抓起。诵读美文可启迪君子心智，净化君子心灵，陶冶君子情操。

1.晨读《小古文100课》，月末小古文考级。评选“经典诵读小明星”，让学生在诵读里感悟诗词魅力，在吟咏中体味文化的韵味。

2.吟诵经典古诗词（节选自《十二岁以前的语文》），参照课标指定背诵篇目，每一级为 5首，达到相应等级就颁发荣誉证书。

3.开展“古典诗词配插图”活动，激发学习兴趣，融合学科发展，提升学生审美情趣。

4.制作经典名句手抄报（书签），传承圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。日积月累，便能形成良好的道德修养与行为习惯。

二、知礼：环境濡养君子之气

在班级管理中要注意营造积极的班级文化，让每个学生在这个积极的环境中受到潜移默化的影响，努力让中队的每一面墙都会“说话”，我班以培养现代雅趣小君子为立班之本。班级的布置将从品格的塑造、习惯的培养、身份认同（归属感）等几大板块精心设计。

1.制定班级契约，评选每月“知礼小明星”。

2.布置“图书漂流”阅读角，定期更换好书推荐卡，发放“小君子银行图书卡”。让经典陪伴孩子成长，让书香浸润学生生命。

3.集体生日墙，粘贴当月出生的学生照片，鼓励同学之间互赠祝福贺卡。

4.组织学生自主设计“梅兰竹菊”四小组名片，介绍每组的组员及其才艺。

三、仁爱：制度锤炼君子之德

子曰：“君子道者三：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”其理想人格的核心是“仁”。创建民主科学的制度文化，应充分体现“以人为本”原则。在班级管理中，理应始终贯彻这一思想。

1.召开班会与学生共同拟定班级小干部轮流制的细则，组建“值日班长”和“纪律小卫士”梯队，实现学生自主管理。

2.建立班级岗位责任制。具体设定岗位并进行招标，考核后持“证”上岗。

3.借助《弟子规》进行切实易行的行为规范教育。

四、乐学：活动历练君子之行

一个具有生命力的班集体需要各种各样丰富多彩的活动来构建。通过班级活动的有效开展。发挥学生的主观能动性，为学生今后的成长提供舞台。

1.组织评选班级“手不释卷小君子”。充分发挥教育的辐射作用，共同传承传统经典。结合“我爱阅读”“快乐读书吧”鼓励亲子阅读。

2.组织“雅趣小君子经典诗文诵读节”。让学生交流探讨、实践体验，以读促行，以行促思，以思促德，从而引导学生修身立人。

3.家长讲坛活动继续开展。结合建国70周年和南京大屠杀的史实，邀请家长开设讲坛，对学生进行爱国主义情感教育和品德教育。

4.学生讲坛将围绕“汉字故事”“成语故事”展开，每人各申报一项，利用课前5分钟讲给同学们听，激发学习传统文化的热情。

5.结合传统节日，我们讲节日来历，说过去的故事；了解民风民俗，过中国节；学习节日诗词，诵读品味。传统节日教育活动既能使学生体会中华文化的博大精深，又能让其了解中华文明的传统美德。

弘扬“雅趣”之风，涵养“君子”之气。在教育实践中，不断挖掘君子文化的精神内涵，坚持儒家思想文化的传承，将培育新时代雅趣小君子作为教育责任的使命和担当。愿每一位活泼泼的现代小君子都能如冉冉升起的朝阳，溢彩华光。

【点评】

班级的发展规划必然聚焦班主任的一份美好期待。张老师的班级发展规划设计贴合班情、贴合自身教育教学特征，具体的目标对应着扎实的教育教学行为，可谓是一份“言行一致”君子协定！