南京市将军山小学

将军山小学“蝴蝶悦读班”班级发展规划及实施细则

2019-2020学年第一学期

南京市将军山小学“蝴蝶悦读班”班主任  许娟

一、班级基本情况

“蝴蝶悦读班”，顾名思义，班级的小主人们是一群热爱阅读的“小蝴蝶”。刚入学时，他们还是瘦瘦小小的“毛毛虫”。一天，大家共读了本《好饿的毛毛虫》，惊奇地发现：每一条毛毛虫的成长光补充营养是不够的，“小毛毛虫们”还需要精神食粮——书籍，读更多的书，更充分地表达自己，这样才能丰富自我，破茧成蝶。

“蝴蝶悦读班”现有“小蝴蝶”43只，雄蝴蝶25只，雌蝴蝶20只。

1．班级优势：

（1）凝聚力强，富有团队精神。

（2）秩序井然，做事有条理。

（3）大部分学生自理动手能力较强，喜欢为集体做事。

（4）学生热爱阅读，阅读活动丰富多彩。

（5）家长比较配合班主任工作。

2．班级不足：

（1）学生两极分化比较严重，部分孩子容易走神，课堂反应力和参与度有时较低。

（2）课堂气氛不够活跃，发言的孩子的相对固定。

（3）文明礼仪还有欠缺，部分孩子课间不能主动向任课老师问好。

（4）部分家长对孩子的学习关注不够，沟通较少。

3．班级潜力：

学生主人翁意识，行为习惯有待进一步培养。发展“阅读”特色。

二、班级发展展望

1．班级

（1）团结进取：具有凝聚力和集体荣誉感，互助互爱，取长补短，共同进步。

（2）班风正气：建立遵守纪律、积极进取、团结友善、文明有礼的集体。

（3）学风端正：努力学习，刻苦钻研，兴趣广泛，形成会学、乐学、助学的氛围。

（4）班委协作：分工明确，相互配合，班委努力做好分内事，同时做好带头作用。

（5）活动丰富：丰富课余生活，响应学校活动及自办班级活动，创建特色班级。

2．学生

（1）品德高尚，成人成才，遵规守矩。

（2）目标明确，刻苦上进，会学乐学。

（3）乐观开朗，积极向上，真诚友善。

（4）特长鲜明，素质良好，均衡发展。

三、班级发展措施

主要从增强班级凝聚力入手，发扬原有优势，关注特殊学生，提高学生的学习效率，养成良好的班风和学风，争创先进班集体，基本措施如下:

1、纪律展现班风——管理体制建设

（1）制定班级发展目标，明确努力方向。

学生是班级的主人，班级目标的制定是在和学生商议的基础上结合班级实际情况设定的，班级目标还可以和学生的自我目标结合。

在开学初期，我们为班级制定一个共同的奋斗目标——巩固好习惯，培养自主性，顺利适应中年段。让每一位学生认同熟知这个目标，并一起朝着目标努力是非常重要的。

目标还应分阶段性，根据班级情况，我们还需商议制定短（一个月）、中（一学期）、长（一两年）三个奋斗阶段目标。

（2）建立完善的班级公约，创建班级管理制度。

    班级公约的制定可以从组织班级成员寻找“影响大家生活和学习的问题”入手，通过学生的推举、讨论把本班级中存在的所有问题罗列出来，然后从大家的意见中筛选出“主要问题”，把这些问题进行逐条对照检查梳理，再进一步确定“非解决不可的问题”。这些“非解决不可的问题”，就是制定班级公约的基点。

为了让班级公约更具执行效果，在班级公约的呈现形式上可以发挥学生的主体作用，考虑学生自我设计、并可将学生喜欢的“绘画形式”（例如“绘本形式”）融入“规则”，这对班级公约的实施效果会有促进作用。

（3）培养班干部，合力管理班级。

班干部由学生推荐或自荐，然后民主选举诞生。班级部分岗位仍然以“轮值”进行，例如副班长一职，由1号开始轮替进行，每天一位同学负责，给予更多的同学锻炼，培养班级主人翁意识。

班级管理岗位除了一般的班长、组长、各类委员、课代表这些职务之外，根据班级事务设置更多的专项岗位比如卫生监督员、图书管理员、门窗清洁师、电脑管理员、黑板清洁员、讲台管理员、早读、午读检查员、红领巾监督员等等。尽可能做到“一人一岗”，让每个学生都有职务可担，这对在学习上缺乏自信的学困生来说无疑也是提高自信心的好方法。

（4）抓好班级日常行为规范，养成良好的行为习惯。

（5）树立主人翁思想，培养集体责任感和归属感。

（6）做好卫生保洁，保持整洁的学习生活环境。

2、汗水铸就辉煌——班风学风建设

（1）帮助学生确立奋斗目标，营造优良学习氛围。

    学生的奋斗目标与班级奋斗目标结合。

（2）进行学法指导，举办“学法讲座”“学法交流会”等。、

本学期班级定期组织“学生讲坛”，邀请各方面表现优异的同学分享优秀经验。

（3）建立学习小组，以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。

班级座位三人为一组，组织学生小组合作，共同商议、确立本小组的组名、奋斗目标等。并以此开展各项日常教学活动评比、竞赛。

（4）加强常规检查督促力度，合力促进学生良好习惯的养成。

（5）扩大学习奖励，激励同学进步，如“学习小将军”及“进步小将军”评选等。

 设立班级奖金制度，并设立班级超市，有“班币”的学生可以在超市购买自己心爱的学具。

定期评选各方面表现优异或进步大的孩子成为班级“小将军”，发挥模范带头作用。

（6）做好补差工作，如实行“结对子”活动，提高学困生的学习兴趣。

3．活动锻炼能力——文体活动开展

（1）班级文化建设

1）培养学生阅读兴趣，设立图书角、墙面设计等，推进班级阅读特色。

2）充分利用板报及宣传栏，传递正能量。

3）合理利用学校网络，进行班级宣传。

4）设计班级口号、誓言、班徽、班旗等。

（2）阳光体育活动

1）组织校内外体育活动，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

2）组织实践活动，丰富课余生活，增强凝聚力。

3）加强体质锻炼，定期宣传卫生知识，减少疾病的发生。

4．特色决定高度——班级特色建设

（1）针对特殊学生，开展特殊教育，给予更多关爱。

（2）建立班级留言本，书写班级日记，创建多种交流渠道，保证沟通渠道畅通。

（3）设立班级议会，创建班级宪法，全体学生参与班级管理。

（4）开展心理辅导，促进学生身心的和谐发展。

5．合力创造未来——家校共管建设

（1）开好家长会，建立家委会，创建“学习型家庭”，促使学生进步。

（2）多途径沟通，如家访、实时交流。

（3）听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。

【点评】

所有伟大的教育家，都指引后来者：在启蒙的路上，没有什么比爱的教育走得更远，走得更稳。“蝴蝶悦读班”，这个名字蕴含了太多美好的期望，而这份期望，被班主任许老师，一笔一划，用最质朴的方式，构筑成了一座花房。在这份计划里，我看到的不是华丽宏伟的空谈，而是真诚的付出。从班级现状和管理措施，到孩子们的文体成长，用心记录，用爱浇筑，真正落实到素质教育，德智体美劳全面发展中。