南京市将军山小学

家校共绘育人“同心圆”

——深圳市“中小学名班主任工作室主持人”高级研修班莅临将军山小学学习交流

（陈雪菲 供稿）

为进一步提升班主任教师们的综合素质，更好地引领班主任教师们的专业能力提升。2019年6月28日南京市将军山小学“潘勇家庭教育工作室”迎来了深圳市中小学名班主任老师们的到来。

“有些孩子随着年龄的增长，独立能力增强，但处于成长的叛逆期，他们与家长产生隔阂，怎么解决？”“有些家长对孩子教育‘不得法’，在学校一周五天养成的好习惯，两天回家等于零。怎么让学校、家长、教师形成教育合力？”……南京市首批德育工作带头人、“十佳我最喜爱的班主任”、优秀班主任、优秀中队辅导员、将军山小学教务主任潘勇老师同与会者围绕“新时代如何加强家校合作，提升协同育人效果”主题，进行了系统探讨和现场观摩。

“我把孩子交给学校，那就是学校的事情。孩子的成绩单就是教师的成绩单。”针对家长中这样有失偏颇的观点，潘勇老师指出：孩子的成绩单应该是教师和家长共同的成绩单。孩子的教育是家庭、学校、社区三方合力的结果。父母作为孩子的第一任导师，对孩子的成长至关重要。孩子的教育是一项多层面、多元化的系统工程。提高学生素质，促进学生全面发展，需要家校社相互配合方能奏效，“促进学生健康成长，与家长主动沟通，提升家长家教水平，努力构建家校社‘三教’结合和谐育人的人才培养体系，我们责无旁贷。”

在经验交流中，作为江苏省颇具影响力的工作室，“潘勇家庭教育工作室”亮点是“结合校本德育活动，丰富家长学校内涵”。潘老师创建“小将军班”和家长学校教育活动结合起来，邀请“小将军班”家长代表参与活动。不仅如此，还积极利用社会资源专家引领，联合大学名师、电台主持人等开展各种教育活动。来自于专业领域的专家们对“潘勇家庭教育工作室”家校合作的创举高度赞同，认为“在师资培育、阵地建设、组织家长参与教育管理方面可圈可点，提升了育人实效；联合社区资源探索与社会合作育人路径，拓展了育人空间”。

“家长是学校的最大资源。”潘勇老师如此看重学校的家长教育资源。他指出，学校的家委会绝不是“摆人头、不作为”的，而是在学校发展中发挥了服务、监管、建议的作用。如今，家委会成员、家长志愿者进食堂、进课堂，参与学校管理服务，将学校“与智慧为友，携幸福同行”的精神得到彰显和发扬。“小将军班”的邓皓天小将军、张熙晨小将军等两位家长代表也分别发言并分享在家委会工作中收获的喜悦。

在潘勇老师眼里，“家校要协同育人，为孩子成长服务，学校教师与家长是互为支持者、合作者的角色关系”。潘老师说，家校协同要强调“协作”“沟通”“共融”“共荣”。在他的小将军班的班级文化中体现得淋漓尽致。潘老师还邀请各位名班主任老师们一起参观了将军山小学校园文化以及“小将军”班班级文化。“学校、家庭和社区绝不是相互孤立的教育‘孤岛’，而是要注重顶层设计、整体性、引领性和操作性，更好地落实立德树人、培根铸魂的根本任务，协同育人提升共享教育效果。”潘勇老师如此强调到。

在此次活动中，《中国家庭教育报》主编等同志也参加了此次学习。