南京市将军山小学

           深度学习促发展

                          ——将军山小学数学教研组第二次教研活动

2019年3月14日，一年级数学组朱碧雯老师给数学教研组带来《认识人民币》一课。在课堂中，朱老师以“活动”为主线，通过小猪佩奇去文具店买文具创设出一个和谐互动的生活课堂。这节课将指一指、认一认、说一说、分一分、换一换、买一买等几个活动串联在一起，使整个教学过程形成一个动态的整体。             

在整个教学活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有小组的合作交流，又有学生个体的独立思考；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨，使整个教学活动形成一个师生之间、生生之间、组与组之间的立体交叉互动。

整个教学过程师生完全是一种朋友式、伙伴式的合作关系，课堂气氛是和谐的、宽松的。例如，“老师和小朋友们一起认识人民币”等教师温馨的话语、宽松的教学环境、自由的学习状态对学生的心灵是莫大的安慰和鼓励。正是这样的课堂，才保证了学生在心理安全和心理自由的状态下畅所欲言，迸发出创新的火花。还有，通过“1元钱可以怎样拿？”这一开放性问题，引出各种各样的拿钱方法，潜移默化地渗透了排列组合的思想，训练了学生的发散思维。

第二节课，一年级组的马敏老师对《认识人民币》这一课进行了精彩的说课，随会老师对本节课进行了简要点评。

根据本节课的课堂教学，围绕“深度学习”的主题，全体老师进行了研讨，对于这节课提出建议。研讨以年级组为单位，老师代表充分发言。总结大家的发言，主要探讨以下问题：

   二年级组：对于本节课的学具安排（人民币）的建议。

   三年级组：第一个环节中识币的过程可以在精简。

   四年级组：1元钱的付钱方式上，是不是先得出1元等于10角的进率再介绍不同付法比较妥当呢？

   五年级组：对于角和分关系的探索，是否能更开放些？能否让学生探索元和分的关系，从而提升思维力？

本次活动，全体数学教师都积极参与，大家分工合作，互相探讨，互相学习，充分展示了团队的精神，也使大家的教学水平更上一个台阶。

                                                                   文：周园

                                                                   图：朱涛