南京市将军山小学

稳中求进  知行合一

将军山小学数学教研组工作计划

(2018-2019学年第二学期)

一、      指导思想

本学期我校紧紧围绕“追寻本真”的教学理念，以教务处工作要点为指导，以“聚全力，行规范”为准则，进一步把提高教育教学质量作为工作重心。在数学教育教学方面，以“基于深度学习理念，提升小学生数学思维品质的课堂教学实践研究”为主题，以培养学生的问题意识和解决问题的能力为重点，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，用心推进扎实、高效的数学教育，努力提升全体学生的学习兴趣和能力。

二、      问题与困难

    我校数学学科基本上以青年教师为主，在教科研方面教师个体需要更持续和专业的引领。与此同时，在数学教师团队建设方面亟待加强，尤其在区级级以上荣誉称号等评比中仍需再接再厉。

          三、目标与任务

1.深化教学常规管理，提升数学学科教学质量。本学期学校将继续高度重视毕业班教学，充分调动班师生工作与学习的积极性，发挥集体作用，群策群力，团队共研，和谐奋进，全面提高毕业班教学质量。

2.加大教师培养力度，提升教师队伍质量。充分发挥区优青和校骨干教师的示范引领作用，利用和创设各种机会，让我校更多的教师参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。争取我校青年教师在各级活动中，能够脱颖而出。

3.抓好学生习惯养成，促进综合素养提升。在新学期初，教师对学生的课堂、书写、作业和订正等方面明确规范要求，并严格持续的执行，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

四、 工作重点

1.以备课组为单位，引导教师们在平时的工作中，反复阅读课标和教材，弄懂意图，整体把握，正确定位，合理使用。深入理解教材，准确把握教学目标；厘清教材的编排意图；三是充分使用教材不出现偏差。

2．引导学生关注生活，提高学生的解决实际问题的能力。生活不等于数学，要帮助学生把生活经验上升为数学，也就是数学化的过程，通过教研组和备课组有主题的研究，找到有效的教学策略和方法为学生建模，形成数量之间的关系。

3.深入课堂，加强有主题的教研活动、送出去和走进来相结合，有效提升本校数学教师的教学基本功和专业化水平，提升教研文化。本学期，要让本校“基于深度学习理念，提升小学生数学思维品质的课堂教学实践研究”课题初步走上“见模”、“建模”、“践模”的道路，营造浓厚的课堂教学研究氛围。

五、      工作措施

1.    扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

（1）每双周开展听课评课活动，邀请专家特级参与指导。本学期仍以年级组为单位，丰富学校优质课的存储量，基本确立具有本校特色的数学课堂，形成具有先进理念的教研主题。采用一课四研的模式——集体备课、组内试上、校级展示和集中研讨，其中校级展示的形式借鉴带头人菜单点课模式：一人执教、一人说课、一人结合教研主题和课例进行一次微讲座。集中研讨以年级组为单位讨论，形成本组意见进行大组汇报。

（2）组内教研要围绕主题，人人参与。以备课组长为核心，结合年级学科特点，确定本年级组教研主题，通过一课多磨，形成大家认可的课例进行校级展示。组内磨课要通知教研组长参与。

（3）做好过程性材料的梳理和活动材料的整理，由备课组长牵头，再次对教案进行打磨，附教学反思，形成教学案例，将教案、说课稿、讲座稿和课件打包发送至教研组。

（4）以年级组为单位每学期至少组织一次学生的数学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的数学能力，做好活动方案、过程性材料和网文报道。

2.    学、研、培结合，促进教师专业成长，加强教师队伍建设

  （1）每学期至少阅读一本与数学教学有关的书籍，定期阅读相关杂志，如《小学数学教育》。

  （2）外出听课教师认真做好听课记录和评价反思，每次外出听课选择一节优质课，将听课记录拍照分享至群中。

  （3）积极参加各级论文、案例与课题的评比，鼓励以年级组为单位，以学校大课题背景下进行课题研究。

3.    加强质量监测，及时反馈，提高教学质量

  （1）备课：至少超备一周课时，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。协助教务处组织定期检查教案。

  （2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

  （3）作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

  （4）辅导：继续做好提优补差工作。教师要有组织地做好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

  （5）考核：改善评估方法，对学生进行多方位评价。做好练习的质量分析，教师要要善于利用评价得到的信息，适时调整和改善教学过程。

      六、具体安排