音乐组集体备课记录
音乐组集体备课记录1
主备人:尹洁
时间:2018年12月13日
主题:《金孔雀轻轻跳》
参加人员:音乐组全体组员
主备教师教学设计
教 学 目 标
1.通过本课的学习，能够有感情的背唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
2.学习并表演傣族舞蹈动作。
教 学 内 容
表演《金孔雀轻轻跳》
1.用听唱法学习歌曲。
2.学歌过程中教几个傣舞的动作让学生自由创编。
4.会唱歌曲后，练习打击乐的伴奏。
课本中的铃鼓有两种击法：一种用手指单击鼓心；一种晃动铃鼓发声。三角铁敲击长音处。
教 材 分 析
歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教 学 过 程
一、组织教学
1、师生问好
2、谜语导入：清澈小河边，轻轻走来了一只小动物，它长什么样？
仔细听好了：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。（苹果宝宝引出礼物）
二、学习傣族舞蹈动作
1、（苹果宝宝送来的礼物）杨丽萍的《雀之灵》，初步感受孔雀舞。
2、我们这位舞蹈艺术家的舞姿怎么样？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）
3、我们也来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀（在《金孔雀轻轻跳》的歌声中学习傣族舞蹈动作）
4、课件出示不同姿态的孔雀，学习孔雀不同姿态下的动作（散步、喝水、梳理羽毛、开屏）
5、你知道美丽的孔雀的家乡在哪儿吗？（教师在伴奏音乐中简单介绍云南西双版纳及傣族人民）
三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、师：我们这么美的舞蹈要再能加上小朋友美丽的歌声就更美了。想不想听一听孔雀的歌曲？
聆听《金孔雀轻轻跳》，初步感受歌曲旋律。
2、师：我们的傣族姑娘是怎么赞扬金孔雀的呀？
再次聆听，了解歌曲内容。
3、按节奏读歌词
金 孔 雀 轻 轻 跳，
雪 白的羽 毛 金 光 照，
展翅开 屏 河 边 走，
傣 家的竹 楼 彩 虹 绕，
傣 家的竹 楼 彩 虹 绕。
4、唱歌曲
A、师：你最喜欢哪一句，能说给大家听一听吗？我们也来夸夸金孔雀。
（学生跟着钢琴演唱）
B、师：你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？
C、师：现在老师和小朋友们一起来接唱这首歌，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。（师生接唱）
D、师生一起慢速完整地唱歌曲第一段。
5、跟着音乐边唱边表演
6、师：傣族人民不仅有着美丽的孔雀舞，还有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片）
7、师：找出不理解的地方：小卜少是我们的男孩子，小卜冒是我们的女孩子，我们也来学学傣族人应一声。（村词“哎”、“嗯”的加入）
8、读第二段歌词
小 卜 少 小 卜 冒，
跟 着 孔 雀 一 起 跳，
阳光洒 满 小 溪 边，
小 朋 友 们 拍 手 笑，
小 朋 友 们 拍 手 笑。
9、跟着琴声轻轻唱一唱
10、师：我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢？
（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）
11、完整演唱歌曲
四、歌曲表演
1、可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！
（师生一起跟着音乐边唱边表演）
2、学生自由表演
五、小结
希望小朋友们长大后能到孔雀的家乡西双版纳去走一走，看一看。
六、下课
跟着音乐旋律出教室
五、组内教师讨论要点
这节课是用生动、精炼的语言代替花哨的多媒体画面去吸引学生,把课堂的各个环节紧紧相扣,过渡自然;用自己自然、清晰的范唱去感染学生,让学生感觉更加的亲切。在教学过程中,以情感教育为主,但决不是让他撇开音乐孤立的说教,而是通过分析音乐要素,及不同的
音乐要素对歌曲的情感表现有何不同,让学生从音乐中受到情感的熏陶,道德的教育,课堂气氛活跃,学生能积极地参与到音乐实践活动当中。
六、本次备课活动总结
这节课为了使课堂看起来形式丰富,内容充实,让学生用多种形式表演歌曲,形式服从于目标,方法取决于内容。要有明确的针对性和目的性。
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