南京市将军山小学

新课标指出: “儿童的生活是课程的基础，儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性具有特殊意义。”《道德与法治》课程从儿童的生活出发又走向儿童的生活，引导学生感受家庭的幸福、校园的可爱、社区的美好，从而引导学生养成良好的品德、行为和生活习惯，学会生活和做人。

以汪丽霞老师的课为例，这节课从孩子们摘苹果开始，通过两种不一样的方式引发孩子们的思考：大家排好队！接下来通过让孩子们思考生活中见过哪些排队的行为，思考如果不排队会有哪些后果？通过孩子们之间的交流明白排队的重要性，接着汪老师让孩子们擦亮眼睛找找身边的榜样，并发现中午孩子们吃饭在排队的问题，引发孩子思考。汪老师还采访了一些不排队的同学，知道了大家不排队的理由。让孩子们来说服他们，让这节课达到了非常好的效果。这一系列的设计紧紧围绕孩子的生活展开，围绕主题“构建生活事件，把握核心主题”展开，是一节值得我学习的好课！

由此可见《道德与法治》课堂教学必须与儿童的生活实际紧密联系起来，要让生活成为教学的源泉。一方面，教师的教学必须立足于儿童的生活实际，让儿童带着自身的生活问题走进课堂；另一方面，教师在教学中要把知情意行结合起来，让儿童学以致用，解决儿童生活中的实际问题，不断丰富和发展儿童的生活。