南京市将军山小学

           南京市将军山小学2017--2018年度第二学期语文教研组工作总结

本学期我校语文教研组以教师为主体，围绕区教研室工作计划的总体部署，结合本学科新学期教研重点工作设想，以落实校本教研建设、打造特色主题教研和推进教师队伍发展为重点目标，进一步强化研究、指导和服务的职能，努力提升我校语文教师的专业素养、课程理解及执行能力。以《小学语文课程标准》为引领，围绕市教研室提出的小语教学：“清晰目标，丰富课型，强化联系，优化策略。”16字方针。以研促教，立足课堂，扎实有效开展基于“真问题”的语文校本教研,努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。下面将本学期的教学教研工作总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展。

为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

针对我校老师平均年龄不足28岁的现状，平时教研活动的学习，已不能满足青年教师的成长需求，再加上我校家长对优质、均衡教育需求之间的矛盾。我们成立了“将心予语”教研组群，让老师们结合自己的课堂教学提出困惑。让教研活动更有主题性和针对性,让教研成为“真教研”。

1.要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习。

2.基于“真问题”的语文校本教研,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，紧紧抓住“清晰目标，丰富课型，强化联系，优化策略。”的教学主张。“如何让习作讲评课吸引学生？”“如何在课堂识字教学中落实汉字文化？”“不同课文类型的区别教学？”等语文教学中“真问题”的提出，领取任务的潘勇、吴沙沙、谷民发、赵清、关星星、胡雪、许娟老师分别用课堂观摩课、讲座、微课等方式来呈现问题的解决，给青年教师提供教学帮助。

学什么？怎么学？学到什么程度？立足“三学”，高效课堂。激发学生学习的主人翁意识，让每一个学生都学有所获、乐学好学。要让学习在课堂上真得发生！

3.加强骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。《12岁以前的语文》校本课程在各年级开展学习和诵读活动，传承经典。

4.重视教研培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。学校也承办了区片级教研活动，促进青年教师更好地发展。在多次的培训学习中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1.开展集体备课活动。年级集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。 组织教师继续学习《新课程标准》。树立以学生为本的思想，树立大语文教学观，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

2.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、观摩课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、总结。蔡青青老师《宋庆龄故居的樟树》、贡科老师《我应该感到自豪才对》和张前俊老师《小猴子下山》。上课、听课、评课做到全员参加。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

3.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。立足“三学”，抱团发展。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

4.每月写教学反思。教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径，它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

5.积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，促进教师的专业成长。 我校的张城静老师的公开课获得市级一等奖，吴沙沙老师在附中片的“同课异构”教研活动也获得了好评。

三、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，撰写教科论文。

四、教研工作存在的问题

一年来，我校教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.教师对学习的关注度不够。虽然教师都在参与学习，但部分教师的学习还只是停留在表面上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。今后的业务学习还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2.课堂教学中，教师面向全体学生做得还不够。课堂上，往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，有时会忽视了个别学生的课堂表现。

在今后的教研工作中，我们要团结全体教师，共同参与，共同提高，共同发展，为我校的语文教学做出更大的贡献。

                                            2018年6月20日