南京市将军山小学

南京市将军山小学 5月份听课反思记录

听课课题： 同课异构《云雀的心愿》   任教老师：张敏 纪晴雯

听课时间 ：2018年5月29日    听课班级（地点）：四6、四7班

反思内容：

张敏老师的课通过诵读、感悟、交流，引导学生体会文章的情感特点，重点比较段落在表达上的异同，着眼于儿童语言智慧的成长。张老师敏锐地发现这样的表达形式不只是语言问题，更是文本精巧的谋篇布局，行文风格的体现，在课上，充分调动学生的情感，激活学生的思维，促使学生萌发强烈的学习欲望，在探究和比较中，在讨论和碰撞下，在自信心与自主意识的驱动下产生热情。“你能再体会体会这种漫漫黄沙的感觉吗？”“通过你的朗读，我感受到了小云雀的埋怨。”，师生全心投入课堂，品味语言、展示个性、提升素养，给听课老师们留下了许多有趣而温馨的回忆。

纪晴雯老师的课从关注文章中小云雀、云雀妈妈的心情变化出发，以“小云雀和妈妈去了哪些地方？”“它们分别看到什么？”为抓手，带领学生在朗读体验中感受情感的曲折变化，学生读得活泼有趣，说得兴味盎然，写得满脸通红。学生读出小云雀遇见风沙的声声埋怨，读出了洪水肆虐无家可归的心疼忧伤，读出云雀妈妈“擦去汗水”回到家的一脸轻松，课堂始终处在情感的张力中。教师在关键几处的撩拨更是让学生眼前一亮，抓住兴趣在学习过程中的无限促进作用，互通有无，实现教学相长、学学相长。于是，孩子们对于森林的认识越来越深刻、丰富、立体起来。

      不同的教学设计，不同的上课风格，表达出两位老师各自对于“有趣生动”的理解，也为我们提供思考方向，可以去挖掘整合文本中的趣味素材、去创设营造趣味课文情境、去激励质疑，引发趣味讨论、去链接广阔的趣味生活等。相同的是扎实的基本功，对积极体验的引导，注重核心素养的培养，无论是视频的播放，合作表演，还是板书的精巧设计，教学语言的精心打磨，无不体现出儿童为本位的价值追求。

                 反思教师签名：胡雪

                                日期：2018年5月31日