南京市将军山小学

划动阅读之桨，启动写作之舟

            ——将军山小学语文教研组活动报道

 一场微雨，校园的石榴树上花朵乍开，明艳照人。一场讲座，五楼的教师会议室如期举行，引人入胜。

 赵清老师讲座的主题是“关于习作教学的几点分享”。讲座紧紧围绕市教研室提出的“清晰目标 丰富课型 强化联系 优化策略”16字方针展开。首先，赵老师展示了《语文课程标准》和《小学语文教学内容指要——写话·习作》中关于写作的教学目标。接下来，赵老师联系自己的教学生活和大家分享了班级“五分钟片段”的写作活动，并且展示了孩子们的作品。此外，赵老师针对“作后讲评”的重要性和实施方法进行了细致的讲解，如“关注首尾”、“关注细节”、“集体修改共性问题”、“团队批改”等。那么如何让“五分钟片段”有内容可写？如何更好地激发孩子们的习作热情？赵老师如是做：1.课文和生活相联系；2.举办班级作文大赛；3.出版班级报纸。欣赏着孩子们的文字，聆听着赵老师的讲座，正如孩子们文中写到的那样：“一切都是如此美好！”

 写作是孩子语文素养的一种呈现，同时需要海量阅读的支撑。那么如何进行有效阅读？关星星老师的讲座“落实课外阅读，提高语文素养”帮我们解开了谜团。课外阅读是语文教学的重要组成部分，语文教学必须切实抓好课外阅读。有效的课外阅读对帮助学生巩固课内知识，提高阅读、习作、口语交际等语文素养都有着重要作用。如何解决现实矛盾，使课外阅读真正落到实处，为提高学生的语文素养发挥其应有的作用？关老师结合自身教学给出了三条建议：1.合理配置，落实阅读内容；2.科学安排，落实阅读时间；3.精心部署，落实阅读指导。联系教学实践以及和孩子们之间的故事，关老师娓娓叙来，落实课外阅读的方法尽含其中，似有潺潺流水淌过。

两位老师的讲座解决了老师们的疑惑，也提供了具体、可操作的方法，赢得了老师们的热烈掌声。学校的一场场讲座，如校园中的石榴花，温柔着岁月，惊艳着时光。