南京市将军山小学

        2018年4月16日，将军山小学五年级语文备课组进行《大江保卫战》同课异构教研活动。

       上午第三节课，吴沙沙老师在五（2）班执教《大江保卫战》。上课伊始，吴老师让学生了解到这篇课文的体裁是通讯报道，接着以三个场面的词串进行教学引入让学生结合课文内容和书上插图概括三个场景。然后吴老师用多种方式引导学生进行朗读，通过朗读让学生感知第一段中的危急与紧张。学生在自学第二段时圈划重点词句，通过词句的品味，学生体验到抗洪救灾现场的感人事迹。学习课文不仅仅是学习课文的知识，吴老师教学这篇课文时，还注意引导学生思考课文的写法。在吴老师的课里能清晰的感受到“语文与语用”的教学思想。

       第四节课，潘海红老师在五（6）班同课异构。潘老师循循善诱，教学设计环环相扣，以教学视频引导学生感知黄河的凶险。初读课文时，让学生在朗读与体悟中概括课文的几个场面。学习这篇课文时，潘老师关注到词语的理解与运用，以“全然不顾”引导学生感受人民子弟兵奉献、抢险精神。在课文最后，一段段抗洪救灾的文字，一张张抗洪战士的图片将课堂推上高潮。人民子弟兵保卫大江！人民子弟兵保卫人民！

       同样一篇《大江保卫战》，两位老师上出了不同的精彩！或灵动清逸，或宏大情深，情之所至，课之所往。本次的活动让五年级语文备课组对课文阅读教学的思考更进一步，对语文本体性的思考更深一层，对课文教学策略的研究更上一层楼！