南京市将军山小学

第1~3周

第4~5

第5~7周

第7~9周

第10~11

第一单元：

1.《两位数乘整十数的口算》

2.《两位数乘两位数的笔算（不进位））》

3.《两位数乘两位数的笔算（进位））》

4.《练习一》

5、《两位数乘整十数的笔算》

6.《乘法两步计算解决实际问题》

7.《练习二》

8.复习

9.《有趣的乘法计算》

10.机动学习

第二单元；

1. 《认识千米》

2. 《认识吨》

3. 《练习三》

4. 机动学习

第三单元：

1. 《从问题出发思考的策略（1）》

2. 《从问题出发思考的策略（2）》

3. 练习四

4. 机动学习

第四单元：

1. 《乘法和加、减法的混合运算》

2. 《除法和加、减法的混合运算》

3. 《含有小括号的混合运算》

4. 《练习五》

5. 《除法口算和笔算练习》

6. 《算24点》

7. 机动学习

8. 期中

第五单元：

1.  《认识年、月、日》

2.  《认识平年和闰年》

3.  《练习六》

4.  《24时记时法》

5.  《简单的时间计算》

6.  《练习七》

7.  机动学习

共12课时

共

5课时

共5课时

共10课时

共7课时

1. 经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数，掌握两位数乘两位数末尾有0的简便算法；

2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考能力，提高解决问题的能力。

1. 在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；能进行千米和米之间的换算；能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值；

2. 借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力；知道1吨=1000千克，并能进行吨和千克的简便换算；

3. 在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得计积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

1. 联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题；

2. 在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力；

3. 进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

1. 结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步试题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步试题；

2. 经历由分步列式到用综合算式解释实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化；

3. 在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。

1. 通过观察年历，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数；通过具体的生活情境，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；

2. 在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识；

3. 在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。

1.  两位数乘整十数的口算和估算方法；

2.  两位数乘两位数的笔算方法；

3.  两位数乘两位数末尾有0的简便算法；

4.  不同条件的组合解决同一问题的策略。

1.  建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；能进行千米和米之间的换算；能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值；

2.  建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力；知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

1.理解并掌握从问题出发思考的策略；

2.能运用策略灵活解决问题，体现解决问题策略多样化；

3.通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。

1. 掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算；

2. 通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性；

3. 列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。

1.  认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数；

2.  了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；

3.  培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

1、教案

2、投影仪

3、PPT

1、教案

2、投影仪

3、PPT

1. 课件

2. 投影

1. 课件

2. 投影

3. 卡片

1、电子表

2、课件

3、台历

4、投影

第12~

14周

第六单元：

1. 《面积的含义》

2. 《面积单位》

3. 《面积的计算》

4. 《面积单位之间的进率》

5. 《复习》

6. 机动学习

共10课时

1. 通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方分米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算；

2. 主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积；

3. 在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

1.在具体情境中理解面积的意义；2.经历探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能解决相关的实际问题。

1. 课件

2. 投影

第14~

16周

第七单元：

1. 《认识几分之一》

2. 《求一个数的几分之一是多少》

3. 《认识几分之几》

4. 《求一个数的几分之几是多少》

5. 《练习十》

6. 机动学习

共7课时

1. 结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题；

2. 在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性；

3. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历。

1. 进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义；

2. 初步掌握求一个数的几分之一和几分之几是多少。

1. 课件

2. 投影

第16~

18周

第八单元：

1. 《小数的意义和读写》

2. 《比较小数的大小》

3.《简单的小数加减法》

4.《练习十一》

5.机动学习

共5课时

1. 结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称；

2. 通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减法计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理；

3. 在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。

1. 结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义；

2. 理解用元和米作单元的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度；

3. 在购买的情境中学会比较小数的大小，探究简单小数加、减法的计算方法。

1. 课件

2. 投影

第18周

第九单元：

1. 《数据的整理和收集》

2. 《练习十二》

3.机动

共4课时

1. 经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总；

2. 能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思考。

1. 按不同标准的和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果；

2. 用“学生自己的方式”对一组数据进行整理；

3. 初步学习对统计结果进行分析。

1. 课件

2. 投影

第十单元：

1.  《复习两位数乘两位数和混合运算》

2.  《复习年、月、日，千米和吨，分数、小数的初步认识》

3.  《复习面积单位以及长方形、正方形面积计算》

4.  《复习解决问题的策略及数据的收集和整理》

共4课时

1.  通过整理和复习，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力；

2.  通过整理和复习，经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。

1、两位数乘两位数的口算、笔算、估算；

2、千米和吨单位之间的换算；

3、分数和小数的初步认识；

4、面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。

1.课件

2.投影