南京市将军山小学

听课内容：六年级 分数乘分数      任教老师：王燕

听课时间：2013年9月27日       听课地点：百家湖小学六（2）

反思内容：

    今天下午在百家湖本部听了六年级王燕老师的一节数学课《分数乘分数》，可以用受益匪浅四个字来形容，整节课上下来总体感觉就是很流畅，学生在教师的引导下积极地探索新知，师生合作的非常愉快，有条不紊。

    对于刚参加工作的我来说，这一节课触动很大，并能够深刻的意识到新老教师之间的差距，感想如下：

    一、“做”数学，在探索中发现

    从这节课中，我感受到了教者在教学中充分展现了学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，并强调了学生是数学学习的主体，同时为为学生创造实践、探索与思考数学的机会。通过开始的分数乘整数的口算，让学生能够回想出分数乘整数的方法以及约分的运用方法，从而为学习下面的分数乘分数奠定基础，促进知识的迁移。通过自主探究、合作交流，学生不仅获取了知识、发展了能力，而且还体验算法多样化，也感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。

    二、“议”数学——在合作中交流
　　在新授环节中，王老师为学生提供了充分的从事数学活动和交流的机会，让我感受到了教师的作用仅仅在于给学生提供有效的活动机会，在讨论交流和自主探究的过程中，是学生构建自己的知识。在教授新知环节中，教者通过借助数形结合的方式来提问分数乘分数该怎么样计算，通过一系列的讨论和引导，使得学生在交流中总结出分数乘分数的方法。

    三、“用”数学---在应用中拓展

    在最后的练习练习环节中，我觉得唯一的遗憾之处就是没有进行拔高练习，总体来讲，教学效果很不错，加强了学生的计算能力、提高了分析、解决问题的能力。数学教学活动要做到学以致用，主要就是让学生感受到学习知识、掌握知识的价值所在。

    这节课感触颇深，感谢前辈的赐教，也希望以后能够多听一些这样的示范课，促进自身的专业成长！

反思教师签名：谢丹丹

日期：2013年9月28日