南京市将军山小学

南京市将军山小学12月份听课反思记录

听课课题： 《小蜗牛》         任教老师：成慧文

听课时间： 2017.12.27           听课班级（地点）：一（4）班

反思内容：（不少于300字）

成慧文老师的《小蜗牛》一课是一堂扎实、质朴的常态课。成老师非常注重：

1、学习习惯的引导

  本课，成老师根据一年级孩子的学龄特点，在教学过程中非常重视行为习惯的引导。例如读书时，强调孩子要“双手捧书书外斜，眼睛看字字入目”，孩子的朗读习惯很好。例如，发言时，有一位孩子没有站起来，老师亲切地提醒他发言要站起来准备好了后再说话。例如，写字时，老师提醒了“三个一”等等。

2、鼓励多种方式自主识字

这堂课里，成老师的识字小方法可谓多样，有形声字识字的，例如“住”字教学；有偏旁释义识字的，例如“玩”“吧”“芽”等；有根据生活经验体验识字的，例如“爬”，成老师说了“爬要用手，所以是爪字旁”等等。

在识字过程中，不是一味的老师“教”，而是让孩子自己站起来主动探究“识字方法”，培养了孩子自主识字的意识。

3、几点小建议：

（1）本课的识字可以采用更多的形式，例如部分随文识字，部分集中识字，这样课堂识字效果更好，趣味性更浓。

（2）朗读可以再深入的训练。本篇文章的亮点在于小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，体会角色特点读好对话应是本课的训练重点。

（3）评价语的渗透。好的评价语对于孩子的激励，课堂的推进有着潜移默化的作用，可以注重评价语的使用。

                                   反思教师签名：许娟

                                          日期：2017.12.27