南京市将军山小学

听课课题：6 j q x              任教老师：丁雯

听课时间：2013年9 月18 日   听课班级（地点）：一(5)

反思内容：（不少于300字）

    时间定格在9月18号,那时孩子们刚刚在校开始自己的小学生活两周多一点,在这么短的时间内,要呈现一节像模像样的课堂对教师和学生来说是不容易的,丁老师和她的学生们不仅做到了,而且还让我们这些听课的老师在课堂上收获了诸多惊喜.

    在课的开始,我就感受到了老师和孩子们所营造的良好的课堂氛围.孩子们坐的笔直,精神高涨,他们的文具和书本也摆放的整齐有序,置身在他们的课堂中仿佛让我感受到了这样的时刻:我们都准备好了!在这样令人振奋的氛围中,孩子们拍着小手,有节奏的复习了学过的6个单韵母和11个声母.接下来的教学过程是清晰的,流畅的,有条理的,有许多精彩的小片段让人印象深刻.

        比如，在教学中，丁老师首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，结合拼音的插图学习拼音的音和形，既渗透了声母的读音，又激起了学生学习兴趣。在看图说话过程中，师问:从这幅画中你看到了什么?一个学生说:我看到了妈妈,师适时引导:是啊,妈妈在做什么呢 ,要说完整.丁教师的适时点评和适当引导，培养学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。丁老师除了注重学生的语言积累外,还不失时机地培养孩子的文化积累,比如,师在教授x时,生编口诀:唱大戏,xxx.师问:那你们知道什么戏?听过什么戏?当时孩子们的回答并不如人意,只有一个孩子说 :我听过红楼梦.但是他也没有说是什么戏种.于是丁老师向孩子们讲起了我们的国粹-----京剧.

    另外在拼音教学中,教学发音是学习的重点，因此，教师的示范极为重要。教学时，丁老师的范读口齿清楚，声音响亮。同时也用心来倾听学生的发音，及时纠正。练习时面向全体，利用各种形式读音，争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。丁老师还鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上，孩子们想出了许多有特点的顺口溜，如“母鸡母鸡，jjj”、“左上半圆，qqq”、“一个大叉，xxx”等等。学生自编顺口溜，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展他们的语言，从小培养学生的自主能力和创新能力.

    我从这节课中学到了很多东西,在以后的教学中,我将严格要求自己,虚心向别的教师学习,相信我在以后的教学道路上会快速成长起来.

反思教师签名：张敏敏

日期：2013年10 月18 日