南京市将军山小学

听课课题： 《 蒲公英  》        任教老师：张城静

听课时间： 2017.10.13           听课班级（地点）：三（6）

反思内容：（不少于300字）

“通过你的朗读，我仿佛已经看到了一幅美丽的画面。”张老师的课用深深情感和浓浓文化味儿滋润了学生的心田，让学生和老师们诗意地栖息在语文这片广袤的大地上。张老师为学生创设了生动形象的教学情境，通过出示视频、动画、图片，激发了学生的学习求知欲；张老师的语言大方亲和，评价语有针对性、引领性强；他根据三年级学生的认知水平和发展需要，以辨析字形、编写口诀、追溯字源、分析字理等学生易于接受的方式，接触汉字文化，领着小朋友们亲近汉字，去品味、去熏陶、去沉醉......每一个汉字、每一个词语，无不深深烙着民族文化的根，无不流淌着民族精神的热血。在教学中，语文老师都应带着小朋友们去感受汉字的形美、音美、义美。

我想如果教师只逐字逐句讲解课文之内容，满堂灌输课文之思想，让学生死记硬背课文之情感，则很难体悟语文之韵味了。我想通过进一步的阅读、实践，探索阅读教学中渗透汉字文化的策略，让学生领略语言文字的语言美、音韵美、意境美、真情美。

          反思教师签名：胡雪

                              日期：2017年10月26日