南京市将军山小学

                                                                 ——听南京市教科所案例写作培训大会有感

                                           将军山小学  赵清

    雨在天上，花在人间，石在地上。2014年3月18日，南京市教科所在这样诗意的地方——雨花台中学举办了案例写作培训大会。有幸聆听的我，现将几点零星的感触与大家分享，只盼能够将精髓传达一二。

一、是什么？教育案例不仅仅是教育故事。

    作为一名年青教师，在写作上接触最多的恐怕就是教育案例。阅读量不够、经验也还不丰富，教研方面的论文总有一些不敢触及。然而，教育的故事却不分先后，更无尊卑，并且每天都在发生着。甚至，因为年青，我们的眼神更新奇、我们的心更活跃。于是，在教育案例这方舞台，我们总不至于那般胆怯。但是，我们常常止步于声情并茂地讲述一个教育故事，这导致了我们的教育案例往往在满怀期待中石沉大海。问题究竟在哪里？不是我们的故事不够生动，而是我们的故事还少了一点深度。洪武北路小学马超俊校长的总结一语道破：一个好的教育案例，应该是一个生动的故事加一个精彩的点评！

二、为什么？教育案例是记录教育人生的需要。

    说到教育案例，如果不是学校的要求、自身发展的需求，也许从心而发的提笔者寥寥。真正成为一名教师后，才能切实体会到那种细碎到不知从何说起的忙碌。究竟在忙些什么？真的不知道。经常听说这么一句话：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这句话，似乎是从学生的角度表达着什么。那么，反观作为老师的我们，是否适用呢？教育，会不会就是在学校所教全部忘光时候剩下的东西？到那时，反而是一个个精彩瞬间，竟在那个柔软的地方发了芽、甚至不知不觉开了花……在我看来，这样的教育人生，是沉甸甸的，也是最宝贵的。教育案例是记录教育人生的需要。

三、怎么写？写好教育案例是有迹可循的。

    我们常说：巧妇难为无米之炊。对于教育案例的写作，我想说：有米终须“巧妇”为。关于教育案例的格式包括背景、实例、评析，不再赘述。技巧在哪里，马超俊校长的概括已十分精到，不妨直接引用：1.题目很重要。表述规范，构思新颖，视角独特，观点鲜明。南京市教科所所长陈静波也强调，诗意的表达固然很美，诸如：小荷才露尖尖角，但这样的题目让人读罢完全不知接下来写将些什么；2.选材是关键。可以一例一议、多例一议，或者正反好劣；3.背景说清楚。可以是大背景，也可以是当下不足；4.故事要精彩；5.思考要独特。既然是案例，必然有评析，需要注入更多的理性思考。最后，马校长提出：好案例“做”出来！

    笔在指间，情在心头，路在脚下。