南京市将军山小学

南京市将军山小学 王珊

   前段时间非常有幸拜读了李进成老师的《教师怎样说话才有效》一书，本书的写作思路根据教师工作涉及的对象和领域进行分类，方便我们根据需要有针对性地阅读。书中不仅重点讲有效沟通地心理原理和方法技巧，而且也展示了李老师与学生沟通地真实情景，给予我们一个直观印象。本书涉及地领域非常多，包括课堂管理、常规管理、养成教育、心理辅导等众多领域，其中对我帮助最大，让我最受启发的一个模块就是课堂管理。和谐且合作的课堂管理是最有效的管理模式，想要课堂得到有效的管理，需要我们做到以下几点：

    1.关注焦点，保证课堂教学效果

   所谓焦点，通俗地讲就是核心目标，就是教学过程中最关心的内容。课堂管理的焦点就是保证课堂效果，因此处理突发事件的时候要以这个焦点为目标，不能因意外而跑出了既定轨道。

    2.每个行为背后都有一个正面动机

   精神分析学派创始人西格蒙德·费洛伊德认为：一个人做一些事情，不是为了得到一些乐趣（正面价值），便是为了避开一些痛苦（负面价值）。任何人任何时间的动机不外这两个。NLP（神经语言程序学）认为：行为背后总存在正面动机。如果老师发现了学生错误行为背后的正面动机，那么学生也容易认识到自己的错误并勇于改正。因为当学生行为背后的正面动机被肯定、被接受之后，他的潜意识会感到放松，会有一种被理解的感觉。老师要通过积极思维找出学生的正面动机，然后相机引导，而不是简单地批评否定。如果老师只是看到学生的错误行为，忽视或否定了背后的正面动机，甚至给错误的行为贴上负面的人格标签，那么就会激发学生的抗拒心理，造成越沟通矛盾越深、越处理问题越多的局面，这样是非常不利于师生的交流沟通的。只有多些耐心、细心、关心的与学生交流，发现学生的积极向上的一面，师生沟通交流才会越来越融洽、越来越好。

    3.微笑、幽默是最好的润滑剂

    老师在课堂上保持微笑，既让自己显得自信从容，也容易保持一种良好的心态应对各种突发事件，微笑也是调整不良情绪的良药，微笑很容易让自己变得心境平和。幽默是一种最有趣，最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。老师轻松幽默的语言不仅能调节课堂气氛，还会给学生留下深刻的印象。当我们遇到挑战的时候，请用微笑来应对，以幽默来化解，它是师生关系最好的润滑剂。微笑应该成为老师的工作表情，幽默应当成为教师的职业素养。