南京市将军山小学

将军山小学小将军班  潘勇

   《成长的脚印》作为记录每一个学生成长的印记，在其实施使用过程中，却更多地成了一种应付，成了一种形式。假前象征性地写几句无关痛痒的话，甚者直接复制粘贴，毫无个性化、针对性而言，更无激励性。开学收回，只为了下一个假前的“重演”。

    笔者作为一名班主任，在工作中充满创意和策略性地发挥了《成长的脚印》在促进班主任工作、科任教师寄语撰写、学生成长、家长关注方面的正向激励功能，取得了实实在在的全方位育人功能。每个学期的开学和结束，我都充分借助《成长的脚印》举行“在《成长的脚印》中成长”的集体宣读仪式，以此促进不同群体的“成长”！

一、学期结束前的家长宣读教师寄语仪式

    每个学期结束前，班级家委会都要举行一场针对班级全体科任教师、家长、学生的学期结业典礼。结业典礼主要由家委会主任和委员对全体科任教师、所有家长、每一个学生进行针对性颁奖和学生家长逐一走上班级“书香讲坛”对自己的孩子深情宣读班主任和科任教师写给孩子的寄语。

    因为这种《成长的脚印》宣读仪式在班级成为常规，每学期结束前班主任和科任教师考虑到家长亲自面对班级所有家长和学生宣读这一别样的仪式，自身对寄语撰写的责任心、针对性得到极大激发和加强。那种网上下载复制粘贴甚至学生代写的情况已然杜绝。教师寄语中更多了针对性强，富有特色的精彩寄语。

    宣读《成长的脚印》这一特殊的仪式，使得家长对孩子的《成长的脚印》更多了份用心和关注，便于家长真正且比较全面地了解孩子一学期的真实情况，同时宣读仪式的情境性，进一步融洽了家长和孩子之间的亲情，给孩子更多了一份新的期待和激励。

家长们在参加完宣读《成长的脚印》仪式后纷纷发表了自己的感受。现择几篇分享如下：

在《成 长 的脚 印》中 成 长

                      将军山小学小将军班  陈辛蕊将军妈妈李阳霞

    转眼间孩子已经上二年级了，作为妈妈的我也在跟着成长进步。记得一年级的时候，孩子不够自信，对做任何事情都是唯唯诺诺，经过老师和家长的鼓励，慢慢变得越来越自信。我们还约定最重要的一条就是“一定要信守承诺”，可以不答应，但答应的事情就一定要办到，对于这一点我们做得都很好。

    还记得潘司令在《成长的脚印》中写到这样一句话“辛蕊将军，你会成为小将军班的骄傲！”，就这么一句简单的话对我们来说充满了激动和自信，这是对我们的期望也是鼓励，它成为我们继续前进的动力。潘司令和陆政委的用心我们作为父母的都看在眼里，记在心上。“浸润童年”是我们和孩子一起成长最好的回忆。每个年龄段的家长对孩子的期望和要求都会不一样。《成长的脚印》中我们对孩子说的每句话和孩子对自己要说的话都会成为我们努力的目标。

    就我们家来说，我们经过沟通这学期需要努力和改进的是什么，孩子答应了基本都会做到，同样我答应的也会做到，所以和孩子共成长是必不可少的，改变孩子前首先要改变自己！

在《成长的脚印》中成长

将军山小学小将军班 陆艺铭将军爸爸姜太平

    从我们家孩子读幼儿园小班开始，就有了第一本《成长的脚印》，那里有照片，有小孩子的各种作品，很生动，很有趣。之后每年一本，里面充满了各种快乐的成长记忆。可进入小学后，六年的成长将浓缩成三本《成长的脚印》，格式化的表格，缺少了快乐元素，多了些现实的压力。但是，就这么薄薄的《成长的脚印》，在老师、家长和孩子们的共同努力下，却延伸出了丰富的内容。

    放假的那天，我们大家坐在一起，听老师讲我们孩子们的"故事"。因为他们给出的评语不是说教，而是在平时很了解每个小孩子的基础上，精心准备的，就像听“故事”一样。在大家的笑声中，让我们从一个个的小故事中感受到了我们小孩子的变化。每个小孩子都笑得那么开心，家长们也一起感受着快乐。

    开学的时候，我们大家再次坐在一起，一起听每个父母上台读《成长的脚印》中对自己孩子说的话，有长有短，有多有少。我们一起分享着这沉甸甸的关爱和期盼。然后一起听每个小孩子在班级“书香讲坛”上大声说出自己的话，相信每个家长都从内心中绽放着感动。

    一本《成长的脚印》，在笑声和快乐中开始假期，在分享和感动中又开始新的学期。小将军班一起为这本原本简单的手册，填充着更加丰富的内容。我相信，六年级毕业时，我们将以更加隆重的方式来完成这份美好回忆！

二、开学前的家长寄语、学生自我宣读仪式

     由于经历了学期结束前《成长的脚印》宣读仪式，家长和学生在假期必然深入研究《成长的脚印》中的每一个板块，并针对其中反映的进步与期待写上针对性极强的家长寄语，孩子们在父母的浸润下必然很用心地写上新学期自己想对自己说的话，以便在开学典礼上展现自己阳光自信的一面。

在《成长的脚印》中成长

将军山小学小将军班  佳乐将军妈妈杨桂芳

    今年是我第一次带孩子参加开学报到仪式，其中军属和孩子上台读《成长的脚印》中自己对孩子写话的仪式让我非常难忘。

    潘司令先让我们每个军属上台读《成长的脚印》中写给孩子的话。军属站到台上，司令让孩子们全体闭上眼睛，静静聆听，同时司令自己也闭上了眼睛。这种庄重的气氛下，孩子能全身心地倾听爸爸妈妈想对他说的话，并且能仔细品味，比平常的说教要好上千百倍。

    之后是孩子们上台读自己写给自己的话。这不仅是让孩子能在大家面前表露自己的想法，自己的决心，并且锻炼了孩子的台风以及演讲能力。当我的孩子面对自己写的只有”加油，一定行！”这五个字，却能读出十七个字，临场发挥多出十二个字时，司令表扬了他，称赞他有台风，能临场发挥，不怯场。那时孩子是开心的，我是骄傲的。虽然，孩子当众读了《成长的脚印》中没写的一些话，可能是受前面同学的启发，但我仍然觉得是值得骄傲的。要知道，我所在时代的教育，学生只是在下面听，偶尔上台，也是到黑板上做题目。所以那个时代成长过来的我，在进大学以前，基本没有面对大家讲话的勇气。如果孩子从这么小就开始锻炼在众人面前发言，那么，不久的将来，当需要他（她）面对大家说话时，他（她）一定会是一个气场强大、自信、从容的的人。

    我们应该在平时的工作生活当中多些仪式感，这不仅是一种态度，更是一种锻炼！

在《成长的脚印》中成长

将军山小学小将军班  杨成昊将军妈妈白凤鸣

　　从儿子入园开始,每学期我都必须要做一件事,完成《成长的脚印》其中一栏:爸爸妈妈对孩子说。每次，我也是极认真地想一些鼓励、祝福或者是赞美的话语。就这样一直到幼儿园结束，升入小学阶段。

    直到这学期的开学，我才意识到，以前我只是认真完成了一个任务，而没有用心去做这件事。这学期开学读《成长的脚印》仪式，其中的一个环节是：孩子读出写在《成长的脚印》上对自己说的话，家长读出写在《成长的脚印》上对孩子说的话。

   当儿子说出：新的一学期，我要养成早睡早起的习惯，认真写好字。我心里直嘀咕：好没志气，看别的孩子，都是我要考100分，我要争当三好生……可接下来,潘司令的一番解读,让我明白了,原来错的那个人是我而不是儿子,他能在众多的同学和家长的面前,大声说出这些,证明他真得认识到自己的缺点和不足并能正确面对，同时也是坚定了信念,下定了去改正的决心。这让我想起曾经看到的一段话：表扬孩子时要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。同样的道理，当我们要改正某些坏习惯时，也要目标明确，计划具体详细，这样才便于我们更好地实现计划，达到目标。当我走上台前，读出那段话时，我注意到了儿子正摒息凝气地认真倾听。这也是平时从没有过的现象，他一定是用心在听，也更多地懂得了妈妈对他的期许。

    通过这次读《成长的脚印》仪式，让我更多地了解到别人是怎么做的，与之对照，哪些是我还没有做到的，哪些方面我做得还不够，孩子与孩子之间的差别，其实就是父母与父母之间的差别。

在《成长的脚印》中成长

将军山小学小将军班 樊宇珂将军爸爸樊占奎

    以前都是孩子妈妈去填写女儿的《成长的脚印》，她妈妈会很认真地去写，也会和孩子交流对她的认可和期望。感谢孩子妈妈对于女儿成长的认真态度。

    我想不是每一个家长都能这么认真地和孩子用心交流。现在潘司令提倡在开学的时候，由家长在教室里将《成长的脚印》中写给孩子话当众读给自己孩子听，同样是认可和期望，但增加了庄重的感觉。想必孩子会更可能把父母的期望放在心上，而不只是爸爸妈妈那么随便一说。我想在孩子成长的路上，这种庄重的肯定和期望，必然会对孩子的成长产生积极的影响。

    通过这种集体当众宣读《成长的脚印》仪式，会督促家长认真地思考孩子的未来，更会让自己从其他家长那里借鉴到些什么。因此，我非常赞同这个仪式！

    学期结束前、开学前两次《成长的脚印》宣读仪式，可谓承前启后，有效地将其反馈功能和激励功能融为一体。《成长的脚印》不再是一种形式的存在，创造性地使用《成长脚印》不仅强化了教师育人的责任意识，而且改变了家长只看成绩的片面性，激发了每一个学生进取、拼搏的精神，有效达成了在《成长的脚印》中成长的育人功能。