南京市将军山小学

南京市将军山小学 5月份听课反思记录

听课课题：   《笠翁对韵》         任教老师：许娟

听课时间 ：2017年5月5日    听课班级（地点）：三（1）班

反思内容：

    听许老的课，听她一心一意地带领1班的小朋友们熟读、品读、诵读，孩子们沉浸在《笠翁对韵》妙不可言的意境中。“时有落花至，远随流水香。”小朋友们在意境的“水”中游弋。我不禁感叹语言真美、文字真美、诵读真美！
1.教学情感有温度
    这首先体现在许老师鼓励学生发表自己的见解。如结合典故，让学生谈谈对“著”读音的认识。第二，在这节课上师生平等对话、自由交流。如许老师说：“难就难在你能不能接住老师的节奏和语气呢”；“你仔细观察、大胆猜猜”等。师生间的情感交流形成和谐共生的教学气氛，学生学得自主、充分，获得积极的心理体验。第三，允许学生有自己的选择，肯定学生的学习方式。比如在“熟读”部分，让学生选择自己喜欢的方式来读读。
2.教学目标的适度
   这节课上，许老师基于学情，通过设计多种形式的读，达到熟读成诵，进入到“口诵心惟”的境界；通过韵文丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解《三江》内容。无论是“我会认”、“我会辩”，还是“我会选”、“我会连”都紧扣教学目标。
3.教学环节显坡度
  首先是通读，读准字音、读通句子；然后是熟读；接着是读出感受、品味字句的品读，最后有滋有味地诵读。每一次都有明确的指令、清晰的目标。教学内容循序渐进按节奏、进退自如有坡度。
4.目标达成有效度
  这节课上，孩子们读得开心，诵得有味，还激发了大家对对子的兴趣。小朋友从课上《笠翁对韵》的言语经验中提炼出言语运用的规律，并将其在生活化的语境中加以实践，日积月累，孩子们就形成了一种强烈的语言感知力。这也培养了学生的学习力和独立性，让学生收获受益终身的语文学习智慧。
   课品如人品。许老师踏实、扎实、厚实的品格，形成了她大气而智慧、有趣又有味的课堂。感谢许老师和1班的孩子们！

                                    反思教师签名：胡雪

                                    日期：2017年5月24日