南京市将军山小学

南京市将军山小学 3 月份听课反思记录

听课课题：《咏华山》           任教老师：殷琼琼

听课时间：2017年3月23日     听课班级（地点）：一（4）班

反思内容：（不少于300字）

    《咏华山》是苏教版一年级语文下册第四单元的一篇课文。这是一种新的课型——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。课文以故事的形式讲述了寇准创作《咏华山》的背景并配有插图。

    殷老师在讲课的过程中给我留下了深刻的印象：

一、结合生活，感受华山之高。

课文的第二自然段是全文的重点也是难点。殷老师运用生活中实际发生的事情，如某个小朋友爬四楼累得气喘吁吁进而引入华山的高和爬华山的艰难，同时随文识字，教授了“登”和“爬”两个字。

二、借助图画，直观华山之高。

为了让学生理解华山的高大，殷老师不仅让小朋友反复朗读重点句子，而且充分发挥简笔画直观、形象的教学功能，调动学生的积极思维，借助具体的画面，更深层地理解语言文字。此刻，静态的文字有了动态美，抽象的知识变得具体化。殷老师带领着小朋友们和文中人物一起去看蓝天、望太阳、赏白云、观群山，观察角度的变化引起的不同感受使学生获得了最真实的情感变化。

　　三、反复诵读，感悟华山之高。

    “华山真高哇！”是这一自然段的中心句，在教学中殷老师紧扣这句话让学生反复朗读，在读中体会华山的高。学生一次次地读，感情得到一次次提升和升华，最后情不自禁地发出赞叹：“华山真高哇！”此时学生抒发的感情与课文表达的感情融为一体了。

四、关注细节，体现师生之情。

殷老师在一个个细节中展现了对班级的付出，对孩子的关爱，她记得每个孩子的学号，仅这一点就非常值得我学习。

此外，殷老师给予小朋友的评价及时并且具体，让小朋友在朗读和思考中获得了认同感和荣誉感，同时拉近了师生之间的距离。

                                    反思教师签名：闫  谨 

                                    日期：2017年3月27日