南京市将军山小学

南京市将军山小学 3 月份听课反思记录

听课课题：《咏华山》   任教老师：殷琼琼   听课时间： 2017.3.23          听课班级（地点）：一（4）班

反思内容：

 《咏华山》这一课是典型的文包诗，前不久我也执教了一次文包诗，第一课时就借助诗文对照的方法先让孩子对应感知，接着进行具体字词、句段的教学。同样的体裁，在低年段我却看到了大不相同的教法与课时分配。

 殷老师先让孩子吟诵《咏鹅》，新旧知识链接理解“咏”。引出课题“咏华山”后对“华”这一字音进行了分析，通过对“华山”与“中华民族”中“华”字音的辨析，唤起孩子心中的民族荣誉感，响应了了有根的语文教学倡导。在殷老师的教学中，收获最大的有三点：首先，殷老师的课对学生的习惯培养很扎实。比如说提醒孩子听老师范读和同学朗读时手指指到位，拉住了小朋友的注意力；写字时提醒笔画落到细节指导，写“己”，竖弯钩要舒展，同时将写字与说话训练巧妙结合——“端端正正写字，夸夸自己真棒哇！”。其二，她关注到了本课动脑动手的单元特点，立足课程标准，充分考虑到班上学情以及一年级孩子认知特点。在教学中引导孩子联系生活实际直观感受到华山的高，“一口气爬四楼累不累？华山可是几百个四楼那么高呢！”。同时借助简笔画，简洁却准确的让孩子理解了“朵朵”“远远近近”“山腰间”这些词，有效直观的理解为今后孩子对文本的积累、运用做了充分的准备性工作。其三，听课过程中能明显感受到老师与孩子之间其乐融融的师生情，非常融洽、默契，让我深深佩服于殷老师语文教学扎实功底的同时也羡慕她的班主任管理力，一个好班主任一定首先是一名合格的老师，要让教学站得住脚；一个好的语文老师一定是在课上时时刻刻关注每位孩子，对学生有着包容、理解、尊重的人文关怀的。殷老师在孩子读错字音时诙谐地化解孩子的尴尬，就是值得我们学习之处。

 收获之外，针对自己的不足之处也对今后的教学有了一些略模糊却坚定的要求，争取一课一得，对自己每堂课一定要有思考，尤其是明确每节课的目标，每节课前思考这样三个问题：我这节课打算让孩子学到什么？学到什么程度？怎么学？把握好每堂课的时间节点。

                                    反思教师签名： 蔡青青

                                    日期：2017年3月23日