南京市将军山小学

一、指导思想

    以《基础教育课程改革纲要》为指导，遵循语文《新课标》，围绕语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。提高教师素质，提升教学质量，扎扎实实教学，认认真真教研，培养学生的学习兴趣，努力探索素质教学的道路，使备课组的语文教学工作更上一层楼。

二、工作目标

    1、认真学习教育理论，树立现代教育理念

    认真学习、研究《改革纲要》和《新课标》，将其中的指导思想和教学目标切实有效地应用在五、六年级的语文教学中，结合课本，创新课堂，使语文教学更加有效。

    2、理论与实践结合，提高教学水平

    通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。备课组成员之间互相听课、评课，促进教学水平的提升。

    3、加强教学常规的管理检查，优化课堂质量

    认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查，强调备课中撰写好教后反思，坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。通过加强教学常规的管理检查，优化课堂质量。

    4、注重校本研究

    在教学中注重与学校的校本研究相结合，教学符合学校的基本情况，符合各班的具体班情。

    5、开展丰富多样的活动

    组织开展教师的各种活动和竞赛，学生的各种活动和竞赛，使教师和学生都能在本学期得到能力的提升。

三、具体措施

    1、深入研究《基础教育课程改革纲要》和语文《新课标》，组织集体学习《新课标》，尤其是针对五年级的课程标准，吃透标准，应用到教学实践中去。教师先进行自我学习，然后在集体备课中讨论分析，集思广益，确定本学期的教学注意事项。

    2、通过加强教学常规的管理检查，优化课堂质量。

   （1）备课。除了集体备课外，定期进行组内成员的备课材料检查，我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。及时发现问题，共同讨论解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。

   （2）上课。安排组内公开课，组内老师听课、评课，也欢迎全校老师进行指导，推选较好的一节公开课上校级公开课。平时上课也要充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。另外，教师要拓宽语文学习和应用的渠道，与学校的校本研究相结合，增加语文实践机会，给大部分学生提供发言的机会，提高学习效率。

   （3）听课。定期组织听课、评课活动，组内老师积极撰写听课反思和上课反思。

   （4）作业。学生作业要要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有鼓励的印记，要注重纠错，及时反馈。作业的格式备课组要力求统一。

   （5）活动。督促老师写反思和论文，开展教师的上课比赛和学生的演讲比赛，在比赛中激发兴趣，提升能力。

四、具体活动安排

    1、对上学期期末测试进行质量分析，讨论本学期的教学工作。

    2、配合教研组开展读书活动。

   （1）推广阅读交流书目：南京市教研室和南京市电教馆共同研制的“好书导读微视频”中的书目。（选其它书目可先录制导读微视频，经审核通过，上传市电教馆网站后亦可选用）（先锋网上作文）。

   （2）竞赛评比形式：教师讲述

讲述内容：本学期班级开展“寻找最爱的书，对话共读的你”的故事。

讲述要求：每人讲述时间为10分钟。讲述须配合呈现平时活动的音像、文字等资料，真实自然有效。

讲述不可面面俱到。讲述评比拟按“寻找最爱的书”“和书的对话”、“班级活动策划”、“关注弱势儿童”等主题分组。

    3、学生演讲比赛

   （1）参加人员：五、六年级学生

   （2）比赛流程：班级竞选，推荐1-2名学生进行校级比赛，评选出一、二、三等奖。

    4、学习《新课标》

   （1）教师先进行自我学习，然后在集体备课中讨论分析，集思广益，确定本学期的教学注意事项。

   （2）选择一篇课文进行具体分析，学习怎样将《课标》应用到具体教学实践中去。

    5、开展组内公开课。

   （1）从课本中精选课文，集体备课，上课、评课。

   （2）《12岁以前的语文》观摩课，集体备课、上课、评课。