南京市将军山小学

将军山小学四年级语文下册备课组计划

   一、 指导思想:

    备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》（2011）为指导，以教务处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，结合本组教师的教研实际，本学期继续进行江苏省中小学教学研究第十一期立项课题《基于汉字文化的小学生语文素养提升的实践研究》，完成子课题研究方案并做好阶段性研究小结。结合教研活动（例如：举办以“基于汉字文化，提升语文素养”为主题的区教研活动，使教师进一步明晰适合教学的汉字文化元素；举办诸如“奇妙的对联世界”“字谜与字谜诗”和基于汉字文化的脑力课程课例研究等语文综合实践类活动），从而切实提高师生对汉语言文字的领会、欣赏和运用能力，增强对汉语言文字的热爱之情。不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。

    二、教研目标：

    加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力。以“清晰目标、丰富课型、强化联系”的思路继续“单元整体教学设计”研究，关注学习方法，全面落实课标。转变教学理念，改进教学方法，优化教学模式，积极探索在新课程改革背景下小学语文教学工作新体系。

    1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

    2、贯彻、落实《语文新课程标准》（2011），深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

    3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教务处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

    4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展举办以“基于汉字文化，提升语文素养”为主题的区教研活动，使教师进一步明晰适合教学的汉字文化元素；举办诸如“奇妙的对联世界”“字谜与字谜诗”和基于汉字文化的脑力课程课例研究等语文综合实践类活动。

    三、重点工作 ：

    1.认真学习集体备课的具体要求，学习小学语文课程标准，熟悉分年级要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。

    2.认真完成学校的听课任务，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的评价，能提出一些改进的建议。

    3.重视学生的学习经历和体验，关注学生的体验、感悟和实践；激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材，学习他人的先进教学经验，把“以学生发展为本，充分体现主动探究的学习能力”的课改精神实现到自己的教学中。

    4.认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然、训练到位，特别要在课中要提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念，引导学生主动学习，使我们的课更加生动、有效。

    5.发挥备课组的团队精神，群策群力，认真上好教研课，每次教研课都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会。

    6.精心设计课堂练习，做到节节有训练，形式要多样，切实对学生进行语言文字的训练。

    7.继续推进南京市（江宁区）振兴阅读项目。引领全区语文教师重视儿童的课外阅读，积极参加市“寻找我爱的书，对话共读的你”系列活动，提升儿童阅读品质。鼓励学生通过观看好书导读微视频，了解优秀读物，自主选择爱书深入阅读，组织班级故事讲述竞赛。

    四、具体措施：

    1.加强备课组业务学习，进一步确立新课程标准的基本理念。

    2.认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材

    3.改革课堂教学，努力体现新理念。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师在备课时好的做法，以及在备这节课时遇到的困惑）。

    4.加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等。

   五、附具体安排：