南京市将军山小学

现场与背后

                                          ——“以学位中心”的数学课堂

南京市将军山小学  范玲美

    作者贲友林，1973年出生，江苏省优秀教育工作者，江苏省小学数学特级教师，现任教于南京师范大学附属小学。参与课标苏教版小学数学教材的编写与修订。曾获全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比一等奖。著有《此岸与彼岸》。近年来，发表教育教学论文90多篇。这是贲友林老师的第二本书。

    长期以来人们习惯于把教学理解为以“教”为基础，先“教”后“学”。课堂中，教师教多少，学生就学多少；教师怎样教，学生就怎样学。“教”支配、控制着“学”，“学”无条件地服从“教”。学生的自主性、创造性缺失，主体性被压抑。

    南京师范大学附属小学基于百年历史积淀与现实思考，在6年前启动了以“课堂教学方式变革”为主要内容的“爱的课堂”实验。这是承继历史、面向未来的课堂教学探索之旅。贲友林老师参与了课堂变革实验的全过程，尤其是4年前，他开始执教学校首轮实验班的教学。在此之前，贲友林老师的数学课堂已经有着自己的特色，并且在全国赛课中获得一等奖。但他没有满足于现状，没有停滞于过去，而是选择了一条更为艰难、更具有挑战性的自我突破的课堂变革之路。

    尽管这一路有迷茫有顿悟，有成功又失败，有汗水有欢笑，但他始终“仰望天空”，“脚踏实地”，思行合一，在梦想中起步，在现实中跋涉。这本书中的30个“关键词”，呈现了他在课堂实验与探索中的状态，浓缩着他对课堂深深地热爱和思考。