南京市将军山小学

南京市将军山小学 11月份听课反思记录

听课课题： 石头书           任教老师：赵清

听课时间：2016年11月8 听课班级（地点）：江宁实小三（8）班

反思内容：（不少于300字）

有幸聆听了江宁区小学语文“基于汉字文化，提升语文素养”专题研讨暨第五届“春华杯”赛课优质课，每一堂课都是那么的精彩，每一堂课又是那么的令人回味，其中给我印象最为深刻的是我校赵清老师的《石头书》。

赵清老师的本堂课，充满了语文味，展现了语言的魅力。

一、课堂评价语具有艺术的魅力。

    当我听着赵清老师的课时，不禁想，教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生遨游在知识的海洋，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。赵老师在教学时，使用亲切而又不乏幽默的语言，声情并茂地和孩子们“聊着”，孩子们跟着赵老师一起，思绪万千。
    教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。赵老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

    《新课标》中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。

    老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

     总的来说，赵清老师的课堂，让人赏心悦目！

                                    反思教师签名：贡科

                                    日期：2016年11月28日