南京市将军山小学

一、问题分析：

1.有监考老师反馈个别班级考场纪律有待加强。

2.二年级做题习惯有待加强，哪些地方该咨询老师不清楚。

3.计算题占整个卷面分值最大，不仅仅是口算、竖式计算，应用题的得数

计算、失分较大。

3.书写规范、书写格式部分班级问题较为严重。

4.共性问题：实际应用题目学生出现不认真审题、读不懂题目、题目信息

     看错等。

二、改进措施

1.每个单元教学完毕后，定期开个短会，或者群内分析探讨班级在这个单元  

的薄弱点，及时分享教学经验，共同突破难点、共同进步。（每个老师的教         

学方式不一样，教学优势也就不一样，集思广益，互相学习）

2.针对计算这一块，课堂要重视起来，每天课堂开始几分钟要加强训练，可

     以采取多种方式 ；课后也可以采用多种竞赛形式，提高孩子的竞争意识和

     学习的积极性，前提课堂有引导。（草稿本的有效使用：使用方法要明确，

     使用过程要示范，前期多关注）

3.纪律很重要，不管是课堂纪律还是考场纪律，这也将直接影响学生的考试   

 状态。今后每次练习都要重视起来。

4.针对应用型题目，其实对题目的理解能力还取决于课堂的效率问题，与其

老师在问为什么？这句话什么意思啊？不如让一些简单的问题放手让孩子

问，学生喜欢问了，回答问题的积极性也就提高了。1.做题时先让孩子能用

自己的语言完整的陈述题意【要引导学生提取有用信息，排除干扰信息（勤

动手、动笔、动尺子）；审题要仔细，找准数量关系，切忌走马观花，可圈

画题目中的重点遇】2.遇到难题不着急，一遍两遍细细读，分析时鼓励用画

图 等多种策略理解题意；3.带着孩子们检查。在养成检查的习惯的初期，

可以让孩子做完作业后大声读出来，一题一题边读边想的检查，后期学会在

心里边默读边想。